العنصر 340 |
تطوير تطبيقات الوسائط متعددة المنصات |
لم تعد تطبيقات الوسائط التفاعلية مقصورة على أجهزة الكمبيوتر الشخصية. يمكن العثور عليها الآن على العديد من منصات الأجهزة المتميزة بما في ذلك الأجهزة المحمولة والأجهزة اللوحية والأجهزة القابلة للارتداء وأجهزة الحوسبة ذات الشاشات الكبيرة. في هذه الدورة، سيتعلم الطلاب تصميم تجارب تفاعلية غنية بالوسائط ونمذجتها وتطويرها يمكن نشرها على مجموعة متنوعة من الأجهزة. مشاريع البرمجة مطلوبة. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) المحاضرة 3 (الخريف والربيع). |
العنصر 350 |
صناعة الألعاب الدولية |
ستغمر هذه الدورة الطلاب في صناعة الألعاب الدولية من خلال تجربة الدراسة بالخارج في موقع سيختلف. ستعقد الدورة عدة اجتماعات في الحرم الجامعي قبل المغادرة، ولكن بعد ذلك سيركز الجزء الأكبر من الدورة على تجربة مكثفة لمدة أسبوعين في الخارج. أثناء تواجدهم بالخارج، سيقضي طلاب RIT نصف الدورة في حرم الجامعة المضيفة حيث سيشاركون في الفصول الدراسية و/أو العروض الأكاديمية الأخرى، ويشاركون في عطلة نهاية الأسبوع في الجامعة المضيفة، ويزورون المواقع المحلية والإقليمية ذات الأهمية الثقافية والتاريخية و/أو صناعة الألعاب. سيقضي الطلاب بقية الدورة في مركز مدينة رئيسي لتطوير الألعاب لزيارة استوديوهات الألعاب والمكاتب الحكومية ذات الصلة بصناعة الألعاب و/أو المواقع الثقافية والتاريخية. تم تقديم هذه الدورة لكل من ألمانيا (أكبر سوق ألعاب أوروبي) واليابان. قد تظهر عروض أخرى في بلدان أخرى بمرور الوقت وتختلف الدولة التي تمت زيارتها من سنة إلى أخرى. السفر الدولي مطلوب. (المتطلبات الأساسية: IGME-320 أو IGME-330 أو دورة تدريبية مكافئة.) المحاضرة 3 (الربيع). |
البند 382 |
الخرائط ورسم الخرائط والتقنيات الجيومكانية |
تقدم هذه الدورة مسحًا للمفاهيم والتقنيات الأساسية المستخدمة لتمثيل الأرض وفهمها، وهو شكل من أشكال الوسائط الجديدة التي يشار إليها مجتمعة باسم التقنيات الجغرافية المكانية (GTs). سيكتسب الطلاب خبرة عملية مع GTs، بما في ذلك أنظمة تحديد المواقع العالمية (GPSs)، وأنظمة المعلومات الجغرافية (GISS)، والاستشعار عن بعد، والكرات الافتراضية، والوسائط الجديدة ذات التوجه الجغرافي مثل مزج الخرائط. سيقوم الطلاب أيضًا بتطوير التفكير المكاني الأساسي والتفكير وحل المشكلات ومهارات القراءة والكتابة. ليك/لاب 3 (الخريف). |
البند 384 |
مقدمة في نظم المعلومات الجغرافية |
تقدم هذه الدورة للطلاب نظم المعلومات الجغرافية (GIS) لفهم وتمثيل الأشخاص والأماكن والثقافة من خلال وسائل الإعلام الجديدة. من خلال مشاريع البحوث التطبيقية، سيتعلم الطلاب كيف أن نظم المعلومات الجغرافية هي آلية دعم للتفكير المكاني، والتفكير، ومحو الأمية، وحل المشكلات على المستوى العالمي. وتشمل هذه المشاكل العالمية إدارة الكوارث الدولية والعلوم الإنسانية الرقمية وتغير المناخ والتنمية المستدامة. تغطي محاضرات الدورة ومهام الكتابة والقراءة والأنشطة داخل الفصل مزيجًا من موضوعات نظم المعلومات الجغرافية المفاهيمية والعملية والتقنية. تشمل الموضوعات التفاعلات بين الناس والأماكن والثقافات في جميع أنحاء العالم، ونماذج بيانات نظم المعلومات الجغرافية، ورسم الخرائط الأساسية، وقواعد البيانات الجغرافية، والحصول على البيانات المكانية وإنشائها، والتحليل المكاني. تدرس دورة التعليم العام هذه أيضًا القضايا الأخلاقية لنظام المعلومات الجغرافية مثل الخصوصية وملكية المعلومات والدقة ورسم الخرائط والقوة الاجتماعية. ليك/لاب 3 (الربيع). |
البند 386 |
الخوارزميات المكانية وحل المشكلات |
تستهدف هذه الدورة الطلاب المهتمين بجدية بحل المشكلات الجغرافية عبر الخوارزميات المكانية الأساسية. سيتعلم الطلاب كيفية مقارنة ومقارنة الخوارزميات المكانية المحددة المختلفة لحل مشاكل جغرافية محددة وتطوير الكفاءة في ترميز وتنفيذ الخوارزميات المكانية في برامج الكمبيوتر. سيكتسب الطلاب الذين يأخذون هذه الدورة مجموعة واسعة من المهارات متعددة التخصصات في كيفية التفكير المكاني والحسابي من خلال المشاركة الحاسمة في حل المشكلات الجغرافية. (يقتصر هذا الفصل على الطلاب الجامعيين الذين لا يزالون في السنة الثانية على الأقل.) المحاضرة 3 (الخريف). |
العنصر 4-20 |
تصميم المستوى |
تقدم هذه الدورة نظرية تصميم المستويات وأفضل الممارسات من خلال تحليل مستوى اللعبة وتقييمها وإنشائها. سيتعلم الطلاب من خلال تحليل مستويات اللعبة من الألعاب الحالية ومناقشة ما جعل هذه المستويات ناجحة أو غير ناجحة. من خلال تحليلهم وخبرتهم العملية، سيكتسب الطلاب فهمًا لتصميم المستوى العام بما في ذلك التخطيط والتدفق والسرعة والتوازن. سيعززون فهمهم لمبادئ تصميم المستوى من خلال إنشاء مستويات لعبتهم الخاصة. (المتطلبات الأساسية: IGME-219 و IGME-220 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في NWMEDID-BS أو GAMEDES-BS.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع). |
البند 422 |
تصميم المستوى 2 |
تتوسع هذه الدورة في مفاهيم تصميم المستويات المقدمة في IGME-420، وتستكشف المزيد من موضوعات تصميم المستوى المتقدم وتطبقها على أنواع ألعاب إضافية. تتعمق الدورة بشكل أعمق في عمليات ومنهجيات تصميم المستوى من حيث صلتها بأنواع الألعاب الأكثر تعقيدًا باستخدام تنسيق قائم على المشروع. خلال الدورة، ستتم دراسة أنواع مختلفة من الألعاب واستكشافها، مع مشاريع تشمل تحليل الألعاب وإنشاء مستويات مخصصة. (المتطلبات الأساسية: IGME-420 أو دورة تدريبية مكافئة.) مختبر 3 (الخريف والربيع). |
البند 423 |
ألعاب من أجل التغيير |
توفر هذه الدورة للطلاب فرصة استكشاف الألعاب والمحاكاة للتغيير الاجتماعي والتعلم. سوف يستكشف الطلاب العديد من تقنيات البحث والتصميم والتطوير لتطبيق الألعاب لمعالجة القضايا والمشاكل في المجتمعات، من المحلية إلى العالمية. سيتعلم الطلاب تصميم وتطوير الألعاب والمحاكاة بالإضافة إلى كيفية جمع وتحليل البيانات حول استخدام الألعاب. قد تشمل الموضوعات التنظيم القائم على القضايا والدعوة والتعلم القائم على المكان وألعاب التربية المدنية. بالإضافة إلى ذلك، يتعرض الطلاب للمناقشات الحالية في مجال ألعاب التغيير. (المتطلبات الأساسية: IGME-220 أو ما يعادلها وطلاب GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS الرئيسيين.) المحاضرة 3 (الخريف والربيع). |
البند 430 |
تطوير تطبيقات الويب من ريتش ميديا II |
توفر هذه الدورة للطلاب الفرصة لمواصلة استكشاف تطبيقات الإنترنت الغنية بالوسائط (MRIAs). تشمل الموضوعات الاتصالات الخاصة ببيئات الوسائط، وأطر تطبيقات الويب الموزعة، والتفاعل المتقدم، وتحويل البيانات، والتمثيل، والأتمتة، والمثابرة، ونشر الأنظمة على نطاق واسع. بالإضافة إلى ذلك، يتعرض الطلاب للمفاهيم والتقنيات المتعلقة بالجيل القادم من تطوير MRIA. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع). |
البند 431 |
فيديو رقمي للويب |
يعد الفيديو الذي يتم نشره على الويب وسيلة ذات أهمية متزايدة. يتم استخدامه للتوضيح والتعليم والترفيه والتسويق. يحتاج الطلاب الذين يعملون مع الفيديو للويب إلى فهم صفاته المتأصلة والقيود وكيفية تنفيذه. ستركز هذه الدورة على الفيديو وتحديدًا كيفية إنشاء وتنفيذ أعمال عالية الجودة مناسبة للتسليم عبر الإنترنت. (المتطلبات الأساسية: IGME-202 و IGME-330 أو ما يعادلها.) ليك/لاب 3 (الربيع). |
العنصر 450 |
تطوير الألعاب غير الرسمية |
تستكشف هذه الدورة تصميم وبناء تجارب الألعاب غير الرسمية. تشمل الموضوعات طرق اللعب غير الرسمية، وآليات الألعاب غير الرسمية، وخصائص الألعاب الناجحة، وعمليات التطوير، وتوزيع الألعاب غير الرسمية. سيقوم الطلاب بإنشاء ألعاب عادية واستخدام التقنيات لمعالجة قضايا قابلية التوسع والعرض والترابط الاجتماعي وتحليلات الألعاب. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو دورة معادلة وتقتصر على الطلاب في NWMEDID-BS أو IGME-320 أو ما يعادلها وتقتصر على الطلاب في GAMEDES-BS.) ليك/لاب 3 (الربيع). |
البند 451 |
مفاهيم الأنظمة للألعاب والوسائط |
تركز هذه الدورة على النماذج النظرية القائمة على الأنظمة للحساب في سياق طريقة توصيل الوسائط. سوف يستكشف الطلاب مفاهيم مثل إدارة الذاكرة والمعالجة المتوازية وقيود النظام الأساسي والتخزين والجدولة وإدخال/إخراج النظام والتحسين من منظور يركز على الوسائط. سيتم التركيز بشكل خاص على تكامل هذه المفاهيم فيما يتعلق بالأجهزة القياسية الصناعية بما في ذلك وحدات تحكم الألعاب والأجهزة المحمولة وأجهزة الإدخال المخصصة وما إلى ذلك (المتطلبات الأساسية: IGME-309 أو دورة معادلة ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) ليك/لاب 3 (الربيع). |
العنصر 460 |
تصور البيانات |
عالمنا مليء بالبيانات، ويمكن أن يمثل فهمها تحديًا. تساعد الرسوم المرئية من خلال عرض المعلومات والاتجاهات والارتباطات التي قد تمر دون أن يلاحظها أحد في البيانات الأولية. في هذه الدورة، سيتعلم الطلاب جمع مجموعات البيانات من اختيارهم وتنظيفها وتنظيمها وتصفيتها. سوف يتعلمون ويطبقون المبادئ من مجالات متعددة بما في ذلك التصميم المرئي وعلم نفس الإدراك وتصميم تجربة المستخدم والأخلاق. سيقومون بإنشاء تصورات ثابتة وتفاعلية مع مجموعة متنوعة من هياكل المعلومات (التسلسلات الهرمية والخرائط والجداول الزمنية وما إلى ذلك). سيتعلم الطلاب تطوير تجارب استكشافية تحكي القصة داخل البيانات. مشاريع البرمجة مطلوبة. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو دورة تدريبية مكافئة.) ليك/لاب 3 (الربيع). |
العنصر 470 |
الحوسبة الفيزيائية والواجهات البديلة |
يوضح التنوع الغني والاعتماد الواسع النطاق لشاشات اللمس الإيمائية وأجهزة استشعار الحركة والأسطح التفاعلية للوزن والأجهزة الرقمية القابلة للارتداء ومنتجات الواجهة المماثلة الطلب على الأجهزة والخدمات المتكاملة جيدًا التي تربط الأشخاص والبيئات بسلاسة. يمكن لمثل هذه المنتجات ربط أجهزة الكمبيوتر بمدخلات ومخرجات العالم الحقيقي، وإعطاء الأشخاص طرقًا جديدة للتحكم في أجهزتهم ومعلوماتهم وتجربتها. تقدم هذه الدورة مقدمة تقنية سريعة للإلكترونيات الأساسية (المكونات والدوائر وأجهزة التحكم الدقيقة وما إلى ذلك) وتؤكد على تطبيق مفاهيم تصميم الواجهة لتطوير المنتجات التفاعلية والمبتكرة ماديًا. تتطلب الدورة مشاريع فردية وجماعية تمزج بين الإلكترونيات والبرمجة والتصميم. (المتطلبات الأساسية: IGME-102 أو IGME-106 أو IGME-206 أو دورة معادلة لها ولمدة لا تقل عن السنة الثالثة.) ليك/لاب 3 (الخريف). |
البند 480 |
الموضوعات الحالية في التطوير التفاعلي |
تطوير الوسائط التفاعلية هو مجال سريع التطور. توفر هذه الدورة التدريبية فرصة للطلاب للتعلم وتجربة الموضوعات والممارسات والتقنيات الناشئة التي لم يتم تناولها في أي مكان آخر في المنهج الدراسي. تختلف الموضوعات التي يتم تناولها في هذه الدورة بناءً على التطورات الحالية في هذا المجال. سيقوم الطلاب باستكشاف وتصميم وتطوير الخبرات التفاعلية الإبداعية المتعلقة بمجال مجال الفصل الدراسي. مشاريع البرمجة مطلوبة. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) ليك/لاب 3 (الربيع). |
البند 484 |
التصور الجغرافي |
يبحث هذا المقرر الدراسي في استخدام الخرائط لحل المشكلات الجغرافية والبحث العلمي. سيتعلم الطلاب النظرية والمفاهيم والتقنيات المرتبطة بالخرائط والوسائط الجديدة مثل حل المشكلات الجغرافية وأجهزة البحث العلمي مثل فهم الخرائط والتقييم والبناء والاستخدام والتقييم. سيتعلم الطلاب أيضًا كيفية مقارنة وتباين وتنفيذ تقنيات حل المشكلات الجغرافية القائمة على الخرائط والبحث العلمي مع الوسائط الجديدة ذات التوجه الجغرافي مثل رسم الخرائط المواضيعية وتصور المعلومات الجغرافية والنمذجة ثلاثية الأبعاد والخرائط المتحركة والتفاعلية. مطلوب مشروع بحث لحل المشكلات الجغرافية يتضمن رسم الخرائط المواضيعية وحلول التصور الجغرافي. (يقتصر هذا الفصل على الطلاب الجامعيين الذين لا تقل أعمارهم عن السنة الثالثة.) المحاضرة 3 (الربيع). |
البند 529 |
أسس السرد التفاعلي |
تركز هذه الدورة على العناصر الرئيسية للسرد للبيئات التفاعلية. يستكشف الطلاب في هذه الدورة أساسيات السرد في سياق الألعاب والوسائط التفاعلية، مع دراسة رواية القصص الرقمية في الألعاب والبيئات التفاعلية من عدة أنواع. كما يتم استكشاف السرد المتفرّع والنص التشعبي والمفاهيم المتعددة وغير الخطية مع التركيز على الموازنة بين الجوانب الغامرة والتفاعلية للسرد الرقمي. (NWMEDID-BS، GAMEDES-BS) ليك/مختبر 3 (الربيع). |
البند 531 |
علم الجمال والحساب |
سيقوم الطلاب بتصميم وبناء تطبيقات إبداعية، أثناء دراسة تاريخ الحساب في الفنون البصرية والموسيقى والمجالات الأخرى ذات الصلة. تشمل الموضوعات الفنية تقنيات البرمجة السمعية والبصرية المتقدمة، بينما تشمل الموضوعات النظرية المناقشات التأسيسية حول الحياة الاصطناعية، والفن التوليدي، والميكروساوند، والفن التشاركي والقائم على العمليات، والبرمجة كأداء، والإبداع الحسابي. ستكون هناك حاجة لمشاريع فردية و/أو جماعية. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو دورة تدريبية مكافئة.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع). |
البند 540 |
أسس برمجة رسومات الألعاب |
سوف يستكشف الطلاب استخدام واجهة برمجة تطبيقات الرسومات المتقدمة للوصول إلى الرسومات المتسارعة للأجهزة في سياق محرك الرسومات في الوقت الفعلي. ستشمل الدورة مناقشة الرسوم البيانية للمشهد والتحسينات والتكامل مع بنية كائن API، بالإضافة إلى مخططات الإدخال وخطوط أنابيب المحتوى وتقنيات العرض ثنائية وثلاثية الأبعاد. سيستكشف الطلاب أيضًا الاستخدام المتقدم لمكالمات API في كود الإنتاج لإنشاء بيئات قادرة على الأداء في الوقت الفعلي. سيقوم الطلاب من البداية بإنشاء محرك رسومات يعمل بكامل طاقته، مع إنشاء مكتبة لتطوير الألعاب. (المتطلبات الأساسية: IGME-309 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS.) ليك/لاب 3 (الخريف). |
العنصر 550 |
أسس تصميم وتطوير محركات الألعاب |
ستزود هذه الدورة الطلاب بالمهارات النظرية والعملية في مجالات موضوعات تصميم محركات الألعاب مثل فهم خط أنابيب الرسومات لأنه يؤثر على تصميم المحرك ومبادئ الأجهزة والعلاقة ببناء محرك اللعبة والمبادئ الرياضية المشاركة في تصميم محرك اللعبة وبناء الرسم البياني للمشهد والصيانة وإدارة الملمس والمواد وأنظمة التصادم وأنظمة الفيزياء وأنظمة الجسيمات وأنظمة التحكم. علاوة على ذلك، ستدرس هذه الدورة البرامج ومجموعات الأدوات التي تساعد مصممي محركات الألعاب في مهامهم. يُتوقع من الطلاب تصميم وتنفيذ محرك ألعاب في فرق بالإضافة إلى توثيق استراتيجية التصميم والتطوير الخاصة بهم بشكل صحيح. (المتطلبات الأساسية: IGME-540 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS.) ليك/لاب 3 (الربيع). |
العنصر 560 |
الذكاء الاصطناعي لبيئات الألعاب |
تستكشف هذه الدورة مفاهيم الذكاء الاصطناعي التمهيدية من منظور نظري وعملي، مع التركيز على كيفية تطبيق هذه المفاهيم في سياق تطوير الألعاب. على وجه الخصوص، تركز الدورة على تطبيق مفاهيم مثل البحث والذكاء التفاعلي وتمثيل المعرفة والتعلم الآلي على المواقف والتطبيقات في الوقت الفعلي ذات الصلة بمجال تكنولوجيا الترفيه والمحاكاة. (المتطلبات الأساسية: IGME-309 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS.) ليك/لاب 3 (الربيع). |
البند 570 |
إنتاج الصوت الرقمي |
يتم استكشاف التقنيات والتقنيات لإنتاج ومعالجة الصوت الرقمي. تشمل الموضوعات التمثيلات الرقمية للصوت، وتسجيل الصوت الرقمي وإنتاجه، و MIDI، وتقنيات التوليف، ومشكلات الأداء في الوقت الفعلي، وتطبيق الصوت الرقمي على الوسائط المتعددة وإنتاج الويب. (المتطلبات الأساسية: IGME-202 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) ليك/لاب 3 (الخريف). |
البند 571 |
صوت لعبة تفاعلي |
توفر هذه الدورة للطلاب فرصة التعرف على تصميم وإنشاء وإنتاج الصوت في التطبيقات التفاعلية وألعاب الكمبيوتر. سيتعرف الطلاب على استخدام مكتبات الصوت وتسجيل الأصوات في الاستوديو وفي الميدان وتوليد الصوت باستخدام أجهزة المزج ومعالجة التأثيرات. سيقوم الطلاب بإنشاء تصميمات صوتية للوسائط التفاعلية، ودمج الموسيقى والحوار والصوت المحيط والمؤثرات الصوتية وأصوات الواجهة داخل البرامج التفاعلية. (المتطلبات الأساسية: IGME-202 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) ليك/لاب 3 (الربيع). |
البند 580 |
استوديو إنتاج IGM |
ستتيح هذه الدورة للطلاب العمل كمتخصصين في المجال في فرق تكمل مشروعًا كبيرًا واحدًا أو أكثر على مدار الفصل الدراسي. ستكون المشاريع ذات صلة بتجارب الألعاب التفاعلية والبرامج الإعلامية، ولكنها ستتطلب خبرة في مجموعة متنوعة من المجالات الفرعية، بما في ذلك تصميم وتطوير الويب، والحوسبة الاجتماعية، وتطوير ألعاب الكمبيوتر، والوسائط متعددة المستخدمين، والتفاعل بين الإنسان والحاسوب ووسائط البث. سيتعلم الطلاب تطبيق مفاهيم إدارة المشاريع والجدولة، وأدوار ومسؤوليات الإنتاج، ومجموعات مهارات المجال الخاصة بهم على المشاريع متعددة التخصصات. سيقوم الطلاب بإكمال وثائق التصميم والتقارير المرحلية والتقييمات النهائية لأنفسهم وزملائهم في الفريق بالإضافة إلى إكمال المسؤوليات الموكلة إليهم في المشاريع الرئيسية. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو دورة معادلة وتقتصر على الطلاب في NWMEDID-BS أو IGME-320 أو ما يعادلها وتقتصر على الطلاب في GAMEDES-BS.) Lec/Lab 3 (الخريف والربيع والصيف). |
البند 588 |
برنامج كابستون الثاني للتطوير التفاعلي لوسائل الإعلام الجديدة |
تم تصميم هذه الدورة لإشراك رائد وسائل الإعلام الجديدة في تجربة إنتاج الذروة. سيقوم المعلم بتشكيل فرق طلابية متعددة التخصصات ستقوم بتصميم وتخطيط ونمذجة وتنفيذ مشاريع إعلامية جديدة. يُطلب من مجموعات الطلاب اختبار منتجهم مع المستخدمين وتقديم ملاحظات وتحليلات مكتوبة. سيتم تقييم الطلاب بناءً على المساهمات الفردية ومشروع التخرج النهائي لفريقهم. (المتطلبات الأساسية: NMDE-401 أو دورة معادلة ومكانة الطالب في برنامج NWMEDID-BS.) مختبر 3 (الربيع). |
البند 589 |
استوديو الأبحاث |
ستسمح هذه الدورة للطلاب بالعمل كمتخصصين في المجال في فرق تكمل واحدًا أو أكثر من مشاريع أبحاث أعضاء هيئة التدريس على مدار الفصل الدراسي. سيقدم عضو هيئة التدريس الذي يقوم بتدريس الفصل موضوع (مواضيع) البحث. سيتعرف الطلاب على منهجية البحث لتنفيذ واختبار وتقييم نتائج المشاريع. سيقوم الطلاب بإكمال التقارير البحثية والتقييمات النهائية لأنفسهم وزملائهم في الفريق بالإضافة إلى إكمال المسؤوليات الموكلة إليهم في المشاريع الرئيسية. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في NWMEDID-BS أو GAMEDES-BS الحاصلين على شهادة السنة الثالثة.) Lec/Lab 3 (الخريف والربيع والصيف). |
البند 590 |
ندوة البكالوريوس في IGM |
يهدف هذا إلى السماح بعروض خاصة لمرة واحدة لموضوعات البكالوريوس أو للسماح لأعضاء هيئة التدريس بتجربة عروض جامعية جديدة. سيتم تحديد تفاصيل الدورة التدريبية المحددة (مثل موضوعات الدورة، والشكل، واحتياجات الموارد، والساعات المعتمدة) من قبل عضو (أعضاء هيئة التدريس) الذين يقترحون عرضًا معينًا لموضوعات خاصة. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في NWMEDID-BS أو GAMEDES-BS الحاصلين على شهادة السنة الثالثة.) Lec/Lab 3 (الخريف والربيع والصيف). |
البند 599 |
دراسة مستقلة |
سيعمل الطالب بشكل مستقل تحت إشراف مستشار هيئة التدريس في موضوع لم يتم تناوله في الدورات الأخرى. (يتطلب التسجيل في هذه الدورة الحصول على إذن من القسم الذي يقدم الدورة.) دراسة الهندسة (الخريف والربيع والصيف). |
البند 601 |
عمليات تطوير الألعاب |
تبحث هذه الدورة في الأدوار الفردية والجماعية لنموذج عملية التطوير في صناعة تصميم وتطوير الألعاب. سيقوم الطلاب بتحويل مواصفات مستند التصميم إلى احتياجات البرامج والأجهزة للمطورين والمختبرين والمستخدمين النهائيين. سيقوم الطلاب بفحص ديناميكيات الفريق والعمليات الخاصة بالتطوير التقني وتطوير المحتوى والاختبار والنشر والصيانة. سوف يستكشف الطلاب عملية التصميم من خلال تفكيك نموذج دورة حياة البرمجيات في صناعة الألعاب. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) ليك/لاب 3 (الخريف). |
البند 602 |
تصميم الألعاب |
تقدم هذه الدورة للطلاب نظريات أساسية لتصميم الألعاب، مستوحاة من نتائج البحوث من نظرية الوسائط، والأساليب والنماذج السردية، ونظريات التفكير، وطبيعة الألعاب واللعب والمرح. يتم التركيز بشكل خاص على فحص النجاحات والإخفاقات التاريخية، إلى جانب عرض القضايا الأخلاقية والثقافية المتعلقة بتصميم البرامج التفاعلية. سيشارك الطلاب في النقد الرسمي وتحليل التصاميم الإعلامية وعناصرها الرسمية. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) ليك/لاب 3 (الخريف). |
البند 603 |
اللعب والنماذج الأولية |
تستكشف هذه الدورة القضايا البراغماتية لتطوير المفاهيم الإبداعية من خلال كتابة القصص والترويج والنماذج الأولية واختبار اللعب. سيستخدم الطلاب أدوات وتقنيات مختلفة لبناء نماذج أولية للعبة سيقومون بتقييمها من خلال اختبار اللعب في عملية تصميم تدريجية مستنيرة بأبحاث السوق والتحليل. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) ليك/لاب 3 (الخريف). |
البند 621 |
تصميم وتطوير ألعاب الطاولة والبطاقات |
تستكشف هذه الدورة القضايا المتعلقة بتصميم وميكانيكا وتطوير وإنتاج ألعاب «هواية» تناظرية على الطاولة، والتي تشمل ألعاب الطاولة وألعاب الورق وألعاب الحرب وغيرها من الألعاب غير الرقمية التي تلبي احتياجات العديد من اللاعبين. سيقوم الطلاب بتحليل وتطبيق مفاهيم وآليات تصميم ألعاب الطاولة الحديثة، وبناء واختبار ألعاب الطاولة التنافسية والتعاونية، المصممة خصيصًا للجمهور العالمي. سيعمل الطلاب مع أدوات التطوير والنماذج الأولية، ويستكشفون تصميم المكونات والتوجيه الفني، ويعملون مع تقنيات النشر المكتبي. بالإضافة إلى ذلك، سيعملون مباشرة مع تقنيات وخدمات نشر وتصنيع ألعاب الطاولة، ويدرسون العوامل المتعلقة بأعمال ألعاب الطاولة، وينتجون لعبة منضدية احترافية ومصقولة. (المتطلبات الأساسية: (IGME-602 ويتم تسجيل الطالب في GAMEDES-MS)؛ أو (IGME-220 ويتم تسجيل الطالب في GAMEDES-BS/NWMEDID-BS)) المحاضرة 3 (الربيع). |
البند 622 |
توازن اللعبة |
هذه الدورة عبارة عن استكشاف متعمق للمجال الفرعي لتصميم الألعاب المعروف باسم التوازن. تشمل الموضوعات: الميكانيكا المتعدية ومنحنيات التكلفة/القوة؛ والأنظمة الاقتصادية في الألعاب؛ والاحتمالات وعلم نفس العشوائية؛ والأرقام العشوائية الزائفة؛ والتوازن الظرفي؛ ومنحنيات المستوى/XP والتقدم والوتيرة؛ والضبط؛ والإحصاءات والمقاييس والتحليلات؛ والميكانيكا العرضية، ونظرية الألعاب، ومصفوفات المكافآت؛ والاستخدام التطبيقي لجداول البيانات. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) المحاضرة 3 (الخريف). |
البند 623 |
نظرية وتصميم لعب الأدوار والسرد التفاعلي |
تعد ألعاب لعب الأدوار (RPG) من بين أكثر أشكال الألعاب شيوعًا. يتضمن تصميم RPG عناصر من معظم أنواع الألعاب. ستتناول هذه الدورة جميع جوانب التصميم ذات الصلة بلعب الأدوار، الرقمية والتناظرية، وستركز الدورة على النظرية الأساسية للعب الأدوار كممارسة. سنتحدث عن الألعاب الشائعة، ولكننا سنقضي أيضًا بعض الوقت في لعب الأدوار التجريبية والمبتكرة. يجب أن يتوقع الطلاب دراسة أساليب اللعب وهيكل RPG ودراسة وإنتاج سرد تفاعلي فعال. مختبر 3 (الربيع). |
البند 624 |
تصميم وتطوير لعبة لعب الأدوار على الطاولة |
تستكشف هذه الدورة مفاهيم وآليات ألعاب لعب الأدوار التناظرية، مثل ألعاب الطاولة «القلم والورق» وألعاب لعب الأدوار الحية، من منظور عملي وعملي. في هذه الدورة التدريبية القائمة على المشاريع، سيقوم الطلاب بتطوير أنظمة القواعد الخاصة بهم لتسهيل مختلف جوانب لعب الأدوار وآليات اللعبة المرتبطة بها، ثم اختبار ألعابهم ونشرها. سيستخدم الطلاب أيضًا أدوات النشر المكتبي لإنتاج قواعد اللعبة والمواد التكميلية المناسبة للنشر. لاحظ أن هذه الدورة تفترض أن الطلاب لديهم خبرة واسعة في لعب ألعاب لعب الأدوار على الطاولة. (المتطلبات الأساسية: (IGME-602 ويتم تسجيل الطالب في GAMEDES-MS)؛ أو (IGME-220 ويتم تسجيل الطالب في GAMEDES-BS/NWMEDID-BS)) المحاضرة 3 (الخريف والربيع). |
البند 670 |
إنتاج الصوت الرقمي |
يتم استكشاف التقنيات والتقنيات لإنتاج ومعالجة الصوت الرقمي. تشمل الموضوعات التمثيلات الرقمية للصوت، وتسجيل الصوت الرقمي وإنتاجه، و MIDI، وتقنيات التوليف، ومشكلات الأداء في الوقت الفعلي، وتطبيق الصوت الرقمي على الوسائط المتعددة وإنتاج الويب. (يجب أن يكون الطلاب في GAMEDES-MS أو GAMEDES-BS وأن يكونوا قد حصلوا على IGME-202. لا يجوز للطلاب الجامعيين الحصول على درجات لهذه الدورة التدريبية والحصول عليها إذا كانوا قد التحقوا بالفعل بـ IGME-570.) ليك/لاب 3 (الخريف). |
البند 671 |
لعبة تفاعلية وصوت |
توفر هذه الدورة للطلاب فرصة التعرف على تصميم وإنشاء وإنتاج الصوت في التطبيقات التفاعلية وألعاب الكمبيوتر. سيتعرف الطلاب على استخدام مكتبات الصوت وتسجيل الأصوات في الاستوديو وفي الميدان وتوليد الصوت باستخدام أجهزة المزج ومعالجة التأثيرات. سيقوم الطلاب بإنشاء تصميمات صوتية للوسائط التفاعلية، ودمج الموسيقى والحوار والصوت المحيط والمؤثرات الصوتية وأصوات الواجهة داخل البرامج التفاعلية. (يجب أن يكون الطلاب في GAMEDES-MS أو GAMEDES-BS وأن يكونوا قد حصلوا على IGME-202. لا يجوز للطلاب الجامعيين الحصول على درجات لهذه الدورة التدريبية والحصول عليها إذا كانوا قد التحقوا بالفعل بـ IGME-571 (وليس إذا كان IGME-571) Lec/Lab 3 (Spring). |
العنصر 680 |
استوديو إنتاج IGM |
ستتيح هذه الدورة للطلاب العمل كمتخصصين في المجال في فرق تكمل مشروعًا كبيرًا واحدًا أو أكثر على مدار الفصل الدراسي. ستكون المشاريع ذات صلة بتجارب الألعاب التفاعلية والبرامج الإعلامية، ولكنها ستتطلب خبرة في مجموعة متنوعة من المجالات الفرعية، بما في ذلك تصميم وتطوير الويب، والحوسبة الاجتماعية، وتطوير ألعاب الكمبيوتر، والوسائط متعددة المستخدمين، والتفاعل بين الإنسان والحاسوب ووسائط البث. سيتعلم الطلاب تطبيق مفاهيم إدارة المشاريع والجدولة، وأدوار ومسؤوليات الإنتاج، ومجموعات مهارات المجال الخاصة بهم على المشاريع متعددة التخصصات. سيقوم الطلاب بإكمال وثائق التصميم والتقارير المرحلية والتقييمات النهائية لأنفسهم وزملائهم في الفريق بالإضافة إلى إكمال المسؤوليات الموكلة إليهم في المشاريع الرئيسية. (المتطلبات الأساسية: IGME-601 أو ما يعادلها.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع). |
البند 690 |
ندوة IGM |
يهدف هذا إلى السماح بعروض خاصة لمرة واحدة لموضوعات الدراسات العليا. سيتم تحديد تفاصيل الدورة التدريبية المحددة (مثل موضوعات الدورة، والشكل، واحتياجات الموارد، والساعات المعتمدة) من قبل عضو (أعضاء هيئة التدريس) الذين يقترحون عرضًا معينًا للندوة. (تختلف) (تقتصر هذه الدورة على طلاب GAMEDES-MS أو (طلاب GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS الذين لا تقل أعمارهم عن السنة الثالثة).) محاضرة (الخريف والربيع والصيف). |
الموقع-230 |
مقدمة لقاعدة البيانات ونمذجة البيانات |
عرض للمفاهيم والنظريات الأساسية المستخدمة في تنظيم وهيكلة البيانات. تشمل التغطية عملية نمذجة البيانات والنموذج العلائقي الأساسي ونظرية التطبيع والجبر العلائقي ورسم خريطة لنموذج البيانات في مخطط قاعدة البيانات. يتم استخدام لغة الاستعلام الهيكلية لتوضيح ترجمة نموذج البيانات إلى تنظيم البيانات المادية. ستكون مهام النمذجة والبرمجة مطلوبة. ملاحظة: يجب أن يكون لدى الطلاب دورة واحدة في البرمجة الشيئية. (المتطلبات الأساسية: ISTE-120 أو ISTE-200 أو IGME-101 أو IGME-105 أو CSCI-140 أو CSCI-142 أو CA-161 أو NMAD-180 أو BIOL-135 أو GCIS-123 أو دورة تدريبية معادلة.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع). |
الموقعة-454 |
تطوير تطبيقات الهاتف المحمول I |
تعمل هذه الدورة على توسيع نطاق المواد التي تغطيها دورة أسس تصميم الأجهزة المحمولة وتزود الطلاب بتجربة إنشاء تطبيقات مثيرة للاهتمام للأجهزة المحمولة ذات الحجم الصغير مثل الهواتف الذكية. هذه الأجهزة محمولة بشكل استثنائي، ولديها مجموعات فريدة من الأجهزة وقدرات الاتصالات، وتتضمن واجهات جديدة، وتدرك الموقع، وتوفر اتصالاً مستمرًا. يتم تشجيع الطلاب على الاستخدام الإبداعي لخصائص الجهاز الفريدة وخصائص التشغيل لتطوير تطبيقات مبتكرة. مشاريع البرمجة مطلوبة. (المتطلبات الأساسية: (ISTE-252 و ISTE-340) أو IGME-330 أو ما يعادلها.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع). |
الموقعة-456 |
تطوير تطبيقات الهاتف المحمول II |
تعمل هذه الدورة على توسيع دورة أسس تصميم الأجهزة المحمولة حيث سيتعلم الطلاب تطبيق مهارات تصميم الأجهزة المحمولة لتطوير التطبيقات في منصة Android. سيقوم الطلاب بتصميم وتطوير واختبار تطبيقات الهاتف المحمول باستخدام Android Studio IDE. تغطي هذه الدورة المكونات الرئيسية مثل الأنشطة والمستلمين وموفري المحتوى والأذونات والنوايا والأجزاء وتخزين البيانات والأمان. مشاريع البرمجة مطلوبة (المتطلبات الأساسية: (ISTE-252 و ISTE-340) أو IGME-330 أو دورات معادلة.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع). |