inline-defaultCreated with Sketch.

This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website.

Students
مصاريف
تاريخ البدء
وسيلة الدراسة
مدة
حقائق البرنامج
تفاصيل البرنامج
درجة
درجة البكالوريوس
تخصص رئيسي
Game Design | Game Development | الأمن السيبراني
التخصص
علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات | الفنون
لغة الدورة
إنجليزي
عن البرنامج

نظرة عامة على البرنامج


تحتل RIT المرتبة الثالثة بين أفضل الجامعات في العالم للطلاب الذين يرغبون في الدراسة وإنشاء الألعاب، وفقًا للتصنيفات الدولية لعام 2023 من The Princeton Review.


87%

معدل نتائج خريجي RIT من هذه الدرجة

76 ألف دولار

متوسط راتب السنة الأولى لخريجي RIT من هذه الدرجة

الثالث

أفضل 50 برنامجًا لتصميم الألعاب: فئة البكالوريوس

، 2023

الرابع

أفضل درجات البكالوريوس في تصميم وتطوير الألعاب

، 2023

الخامس

أفضل برامج تصميم وتطوير الألعاب

، 2023

مخطط البرنامج

يركز تصميم الألعاب وتطويرها على برمجة الألعاب ضمن تعليم الحوسبة الأساسي لإعداد الطلاب للمهن في صناعات اللعبة والمحاكاة والنمذجة والتدريب والتصور. يمنح التركيز على أساسيات الحوسبة الطلاب المزيد من الخيارات المهنية ويعدهم أيضًا لمدرسة الدراسات العليا. يكتسب الطلاب مجموعة واسعة من المعرفة في تصميم الألعاب والوسائط التفاعلية وتفاعل المستخدم والرسوم المتحركة والنمذجة والرياضيات والعلوم والتصميم في سياق تطوير الألعاب الحاسوبية. يمكن للطلاب أيضًا التخصص في المحركات والرسومات والصوت والسرد والمزيد من خلال الخيارات الاختيارية التي تغطي الجامعة بأكملها.

اقرأ المزيد

الوظائف والتعلم التجريبي

عناوين الوظائف النموذجية

مهندس واجهة أمامية مشارك مصمم ألعاب مشارك
مهندس واجهة مستخدم مشارك المطور
مهندس مبرمج مصمم ألعاب
مطور ألعاب مهندس برمجيات مبتدئ
مصمم المستوى مطور الهاتف المحمول
مبرمج مهندس ضمان الجودة
مطور برامج مهندس تطوير البرمجيات
مهندس برمجيات فنان التكنولوجيا
مصمم واجهة المستخدم/تجربة المستخدم مطور ويب

الراتب والمعلومات المهنية لدرجة البكالوريوس في تصميم وتطوير الألعاب

التعليم التعاوني

ما هو الاختلاف في تعليم RIT؟ إنها الخبرة المهنية التي تكتسبها من خلال إكمال التعليم التعاوني والتدريب الداخلي مع أفضل الشركات في كل صناعة على حدة. ستكسب أكثر من درجة. ستكتسب خبرة مهنية في العالم الحقيقي تميزك. إنه التعرض - مبكرًا وفي كثير من الأحيان - لمجموعة متنوعة من بيئات العمل المهنية والمسارات المهنية والصناعات.

تأخذ التعاونيات والتدريب الداخلي معرفتك وتحولها إلى معرفة. ستوفر تعاونيات الحوسبة الخاصة بك خبرة عملية تمكنك من تطبيق معرفتك الحاسوبية في الإعدادات المهنية أثناء إجراء اتصالات قيمة بين العمل الصفي وتطبيقات العالم الحقيقي.

يُطلب من الطلاب في درجة تصميم الألعاب إكمال مجموعتين من تجربة التعليم التعاوني.

يوم الصناعة الإبداعية

يستضيف مكتب RIT للخدمات المهنية والتعليم التعاوني يوم الصناعة الإبداعية، الذي يربط الطلاب المتخصصين في الفن والتصميم والأفلام والرسوم المتحركة والتصوير الفوتوغرافي وتخصصات الحوسبة المختارة مع الشركات والمنظمات والوكالات الإبداعية وشركات التصميم والمزيد. ستكون قادرًا على التواصل مع ممثلي الشركة وإجراء المقابلات مباشرة للحصول على وظائف تعاونية مفتوحة ووظائف دائمة.

تصميم وتطوير الألعاب، درجة البكالوريوس، تسلسل الدورات النموذجية

دورة سيم. كر. ساعة.
السنة الأولى
العنصر 105 4
تقدم هذه الدورة للطلاب في مجال تصميم الألعاب وتطويرها أساسيات الحوسبة من خلال حل المشكلات والتجريد والتصميم الخوارزمي. سيتعلم الطلاب العناصر الأساسية لتطوير برامج الألعاب، بما في ذلك تحليل المشكلات، وتصميم وتنفيذ تطبيقات الألعاب، واختبار/تصحيح تصميماتهم. (تقتصر هذه الدورة على طلاب GAMEDES-BS الرئيسيين.) LEC/Lab 6 (الخريف والربيع).
العنصر 106 4
تعزز هذه الدورة استكشاف حل المشكلات والتجريد والتصميم الخوارزمي. يطبق الطلاب النموذج الموجه للكائنات لتطوير البرمجيات، مع التركيز على المفاهيم الأساسية للتغليف والميراث وتعدد الأشكال. بالإضافة إلى ذلك، تشكل هياكل الكائنات والعلاقات الطبقية جزءًا رئيسيًا من العملية التحليلية بما في ذلك استكشاف بنية المشكلة وإعادة البناء. يتم أيضًا استكشاف المفاهيم الوسيطة في تصميم البرامج بما في ذلك واجهات المستخدم الرسومية والخيوط والأحداث والشبكات وواجهات برمجة التطبيقات المتقدمة. يتم تعريف الطلاب أيضًا بهياكل البيانات والخوارزميات ومعالجة الاستثناءات وأنماط التصميم ذات الصلة ببناء أنظمة الألعاب. (المتطلبات الأساسية: C- أو أفضل في IGME-105 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في برنامج GAMEDES-BS.) LEC/Lab 6 (الخريف والربيع).
البند 110 3
تقدم هذه الدورة لمحة عامة عن وسائل الإعلام في السياقات التاريخية والحالية والمستقبلية. من خلال دمج المحاضرات والمناقشات مع العمل العملي الذي يتضمن أصول الوسائط المكتوبة والتفاعلية، يدرس الطلاب دور الوسائط المكتوبة والمرئية من المنظورات النظرية والعملية. توفر الدورة أيضًا مقدمة لتقنيات تطوير الوسائط التفاعلية، بما في ذلك مكونات الوسائط الرقمية وبيئات التسليم. سيُطلب من الطلاب كتابة التحليل الرسمي وأوراق النقد جنبًا إلى جنب مع أنماط الكتابة الرقمية بما في ذلك التحرير التعاوني وتصميم العرض الفعال. (تقتصر هذه الدورة على طلاب السنة الأولى والثالثة في NWMEDID-BS و GAMEDES-BS.) مختبر 3 (الخريف والربيع).
البند 119 3
تقدم هذه الدورة إطارًا نظريًا يغطي مبادئ الرسوم المتحركة واستخدامها في تصميم الألعاب للتأثير على تجربة المستخدم. سيتم التركيز على المبادئ التي تدعم تطوير الشخصية والرسوم المتحركة التي تظهر السبب والنتيجة. سيقوم الطلاب بتطبيق هذه المبادئ لإنشاء رسوم متحركة تعكس الحركة والشخصية المناسبة للاستخدامات والبيئات المختلفة. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS أو GAMED-MN.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
الرياضيات-131 4
هذه الدورة هي مقدمة لموضوعات الرياضيات المتقطعة، بما في ذلك أنظمة الأرقام، والمجموعات والمنطق، والعلاقات، والطرق التوافقية، ونظرية الرسم البياني، والمجموعات العادية، والمتجهات، والمصفوفات. (المتطلبات الأساسية: MATH-101 أو MATH-111 أو NMTH-260 أو NMTH-272 أو NMTH-275 أو درجة اختبار تحديد المستوى في الرياضيات لا تقل عن 35.) المحاضرة 4 (الخريف والربيع).
الرياضيات-185 3
هذا هو الجزء الأول من تسلسل مكون من دورتين يهدف إلى توفير الأدوات الرياضية اللازمة لمعالجة الكائنات الرسومية ونمذجة ومحاكاة الخصائص الفيزيائية لهذه الكائنات. سيتم تقديم موضوعات من الجبر الخطي، بشكل أساسي في الفضاء ثنائي وثلاثي الأبعاد، والهندسة التحليلية، وحساب التفاضل والتكامل. وينصب التركيز على الجبر الخطي، وخاصة تطبيقه على مشاكل الهندسة والأنظمة الرسومية. (المتطلبات الأساسية: MATH-101 أو MATH-111 أو MATH-131 أو NMTH-260 أو NMTH-272 أو NMTH-275 أو دورة تدريبية معادلة.) المحاضرة 3 (الربيع).
فيس-111 4
هذه دورة تمهيدية في الفيزياء القائمة على الجبر تركز على الميكانيكا والأمواج. تشمل الموضوعات الكينماتيكا، والحركة المستوية، وقوانين نيوتن، والجاذبية؛ والحركية الدورانية والديناميكيات؛ والعمل والطاقة؛ والزخم والاندفاع؛ وقوانين الحفظ؛ والحركة التوافقية البسيطة؛ والأمواج؛ وعرض/تحليل البيانات وانتشار الأخطاء . يتم تدريس الدورة باستخدام كل من المحاضرات التقليدية وشكل ورشة العمل الذي يدمج المواد الموجودة تقليديًا في المحاضرات المنفصلة والتلاوة وإعدادات المختبر. مختبر 4 (الخريف والربيع والصيف).
يوبس-010 0
يشارك طلاب RIT 365 في فرص التعلم التجريبي المصممة لإطلاقهم في حياتهم المهنية في RIT، ودعمهم في إجراء اتصالات متعددة ومتنوعة عبر الجامعة، وإغراقهم في عمليات تطوير الكفاءات. سيقوم الطلاب بالتخطيط والتفكير في تجاربهم في السنة الأولى، وتلقي التعليقات، ووضع خطة شخصية للعمل المستقبلي من أجل تطوير الوعي الذاتي التأسيسي والاعتراف بالكفاءات المهنية واسعة النطاق. المحاضرة 1 (الخريف والربيع).
 
التعليم العام - كتابة السنة الأولى (WI)
3
 
التعليم العام - المنظور الاجتماعي
3
السنة الثانية
البند 099 0
تساعد هذه الدورة الطلاب على الاستعداد للتوظيف التعليمي التعاوني («co-op») من خلال تطوير استراتيجيات ومواد البحث عن وظيفة. سوف يستكشف الطلاب الجوانب الحالية والناشئة لمجالات IGM للمساعدة في تركيز استراتيجيات تطوير المهارات الخاصة بهم. يتم تعريف الطلاب بمكتب RIT للخدمات المهنية والتعليم التعاوني، والتعرف على المسؤوليات المهنية والأخلاقية لتعاونهم وخبراتهم المهنية اللاحقة. سيعمل الطلاب بشكل تعاوني لبناء السير الذاتية والمحافظ الرقمية، والاستعداد لحالات المقابلة. (تقتصر هذه الدورة على طلاب NWMEDID-BS أو GAMEDES-BS أو COMPEX-UND الحاصلين على شهادة في السنة الثانية على الأقل.) المحاضرة 1 (الخريف والربيع).
البند 202 3
في هذه الدورة، سيتعلم الطلاب إنشاء تجارب تفاعلية غنية بصريًا. إنها دورة في برمجة الرسومات والوسائط، ولكنها أيضًا دورة حول العلاقة بين الأفكار والتعليمات البرمجية. سوف يستكشف الطلاب موضوعات في الرياضيات والفيزياء من خلال بناء برامج تحاكي وتصور العمليات في العالم الطبيعي. ستشمل المهام مشاريع البرمجة الرئيسية، مثل بناء عالم افتراضي تسكنه مخلوقات رقمية تعرض سلوكيات يمكن ملاحظتها. (المتطلبات الأساسية: (C- أو أفضل في IGME-106 أو IGME-116 أو IGME-206 أو IGME-201) و MATH-185 أو ما يعادلها وطلاب GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS الرئيسية أو GAMEDD-MN.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
البند 209 3
تركز هذه الدورة على تطبيق هياكل البيانات والخوارزميات والفيزياء النيوتونية الأساسية لتطوير تطبيقات ألعاب الفيديو وعناوين برامج الترفيه والمحاكاة. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها أنظمة الإحداثيات ثلاثية الأبعاد وتنفيذ التحولات الأوفينية والأوليات الهندسية وهياكل البيانات الفعالة والخوارزميات لاكتشاف التصادم في الوقت الفعلي. علاوة على ذلك، سيتم فحص مبادئ الميكانيكا النيوتونية في سياق تطوير برامج الألعاب والترفيه حيث سيتم تطبيقها لحساب موضع وسرعة وتسارع الكتلة النقطية الخاضعة للقوى والحفاظ على الزخم والطاقة. تعتبر مهام البرمجة جزءًا مطلوبًا من هذه الدورة التدريبية. (المتطلبات الأساسية: (C- أو أفضل في IGME-116 أو IGME-106 أو IGME-206 أو IGME-201 أو ما يعادلها وطلاب GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS) أو (C- أو أفضل في CSCI-140 أو CSCI-142 أو CSCI-242 أو ISTE-121 أو ما يعادلها وطلاب GAMEDD-MN).) مختبر 3 (الخريف والربيع).
العنصر 219 3
تقدم هذه الدورة التدريبية نظرة عامة على إنتاج أصول الألعاب ثلاثية الأبعاد. تتم أيضًا إعادة النظر في الأفكار الأساسية التي تم تعلمها في دورة إنتاج الأصول الأولى داخل البيئة ثلاثية الأبعاد. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها النمذجة والتركيب والسلخ والرسوم المتحركة. يتم التركيز على تقنيات النمذجة المضلعة المنخفضة وأفضل الممارسات في إنتاج فن الألعاب واستراتيجيات الاتصال الفعالة بين الفنانين والمبرمجين والمصممين. (المتطلبات الأساسية: IGME-119 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
العنصر 220 3
تدرس هذه الدورة العملية الأساسية لتصميم الألعاب، بدءًا من التفكير والعصف الذهني المنظم في سياق تكنولوجيا الترفيه من خلال فحص العمليات والتقنيات القياسية في الصناعة لتوثيق وإدارة عملية التصميم. تتناول هذه الدورة بشكل خاص تقنيات تقييم وقياس صلاحية تصميم معين، وإدارة الابتكار والإبداع في سياق خاص بتطوير اللعبة، وتصميم العالم والشخصية. يتم التركيز بشكل خاص على كل من فحص وتفكيك النجاحات والإخفاقات التاريخية، إلى جانب عرض القضايا الأخلاقية والثقافية المتعلقة بتصميم وتطوير البرامج التفاعلية ودور الأفراد في منهجية التصميم الموجهة نحو الفريق. يُتوقع من الطلاب في هذا الفصل المشاركة بنشاط والانخراط في ثقافة التصميم والنقد من حيث صلتها بالمجال. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS أو GAMED-MN أو GAMEDD-MN في السنة الدراسية 2-5 طلاب.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
العنصر 235 3
تقدم هذه الدورة تقنيات الويب الشائعة الاستخدام في إنتاج وتوزيع كل من مواقع الويب التي تركز على المحتوى، وفي إنشاء التطبيقات والألعاب التفاعلية. سيقوم الطلاب بإنشاء مواقع ويب وتجارب تفاعلية أصلية على الويب ونشرها على الويب. مشاريع البرمجة مطلوبة. (يجب أن يكون الطلاب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS وأن يكونوا قد أكملوا (IGME-102 أو IGME-106 أو IGME-116 أو IGME-206) و IGME-110. لا يمكن للطلاب الحصول على درجات لهذه الدورة التدريبية والحصول عليها إذا كانوا قد حصلوا على IGME-230.) المحاضرة 3 (الخريف والربيع).
البند 236 3
تدرس هذه الدورة مفاهيم الواجهة ونماذج التفاعل في سياق خاص بالوسائط، مع التركيز بشكل خاص على مفهوم الواجهة الغامرة. تستكشف هذه الدورة مفاهيم مثل الإدراك والتوقع ونظرية الجشطالت والتفاعل والسيميائية والحضور والانغماس في سياق تطوير تطبيقات الوسائط ونشرها. بالإضافة إلى ذلك، سيتم دمج المفاهيم الأساسية لعلم النفس المعرفي والعلوم المعرفية عند الاقتضاء. ثم يتم دمج هذه النظريات في استكشاف الواجهة الغامرة، ومع المفاهيم ذات الصلة مثل تعديل واجهة مستوى المستخدم، وزيادة الهوية، والواجهة كمحفز اجتماعي. (المتطلبات الأساسية: (IGME-102 أو IGME-106 أو IGME-206) و IGME-110 أو ما يعادلها وفي برامج GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
البند 499 0
التعليم التعاوني هو تجربة عمل مصممة لتكملة العملية التعليمية. يمكن للطلاب الاختيار من بين مجموعة من الأنشطة المعينة كتعليم تعاوني، بما في ذلك الخبرة الصناعية ذات الصلة، والتدريب الداخلي، وأنشطة ريادة الأعمال، فضلاً عن فرص البحث والابتكار التي يشرف عليها أعضاء هيئة التدريس. (المتطلب السابق: IGME-99 أو دورة معادلة.) CO OP (الخريف والربيع والصيف).
3
الرياضيات-171  
هذه هي الدورة التدريبية الأولى في تسلسل مكون من ثلاث دورات (COS-MATH-171، -172، -173). يتضمن هذا المقرر دراسة الدوال التمهيدية والدوال متعددة الحدود والعقلانية والأسية واللوغاريتمية والمثلثية والاستمرارية وقابلية التفاضل. يتم استخدام حدود الوظائف لدراسة الاستمرارية والتفاضل. تتضمن دراسة المشتق التعريف والقواعد الأساسية والتمايز الضمني. تتضمن تطبيقات المشتق مشاكل التحسين والمعدلات ذات الصلة. (المتطلبات الأساسية: إكمال اختبار تحديد المستوى في الرياضيات أو C- أو أفضل في MATH-111 أو C- أو أفضل في ((NMTH-260 أو NMTH-272 أو NMTH-275) و NMTH-220) أو دورة معادلة.) المحاضرة 5 (الخريف والربيع).
الرياضيات-181  
هذا هو الأول في تسلسل مكون من دورتين مخصص للطلاب المتخصصين في الرياضيات أو العلوم أو الهندسة. إنه يؤكد على فهم المفاهيم واستخدامها لحل المشكلات المادية. تغطي الدورة الوظائف، والحدود، والاستمرارية، والمشتق، وقواعد التفاضل، وتطبيقات المشتق، ومجموع ريمان، والتكاملات المحددة، والتكاملات غير المحددة. (المتطلب السابق: A- أو أفضل في MATH-111 أو A- أو أفضل في ((NMTH-260 أو NMTH-272 أو NMTH-275) و NMTH-220) أو درجة اختبار تحديد المستوى في الرياضيات أكبر من أو تساوي 70 أو إذن القسم للتسجيل في هذا الفصل.) المحاضرة 6 (الخريف والربيع والصيف).
 
التعليم العام - منظور أخلاقي
3
 
التعليم العام - منظور المبادئ العلمية
3
 
التعليم العام - منظور فني
3
السنة الثالثة
البند 309 3
تستمر هذه الدورة في التحقيق في تطبيق هياكل البيانات والخوارزميات والميكانيكا النيوتونية الأساسية اللازمة لتطوير تطبيقات ألعاب الفيديو والمحاكاة وعناوين برامج الترفيه. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها التمثيل الرباعي للاتجاه والإزاحة، والمنحنيات والأسطح المكعبة، والمصنفات، والتوليد المتكرر للهياكل الهندسية، ورسم خرائط النسيج، وتنفيذ الخوارزميات داخل محركات فيزياء الألعاب لاكتشاف التصادم وحل التصادم للأجسام الصلبة، والتكامل العددي لمعادلات الحركة. بالإضافة إلى ذلك، سيتم فحص هياكل البيانات المتقدمة مثل أشجار B+ والرسوم البيانية من سياق تطبيقات الألعاب وتطوير برامج الترفيه. تعتبر مهام البرمجة من متطلبات هذه الدورة. (المتطلبات الأساسية: IGME-209 و (MATH-171 أو MATH-181 أو MATH-181A) و (MATH-185 أو MATH-241) و (PHYS-111 أو PHYS-211 أو (PHYS-206 و PHYS-208)) أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS أو GAMEDD-MN.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
العنصر 320 3
تستمر هذه الدورة في دراسة النظريات الأساسية لتصميم الألعاب من حيث صلتها بالمجال المهني. بدءًا من عملية تقديم العروض التقديمية الرسمية، تدرس هذه الدورة نموذج التصميم والتطوير بدءًا من كتابة القصص والتصور المسبق من خلال التكرار السريع والتنقيح وتمارين النماذج الأولية المنظمة لمزيد من الفحص لصحة تصميم معين. يتم التركيز بشكل خاص على نماذج النماذج الأولية التكرارية، وعلى منهجيات النقد غير الرسمي والرسمي. تستكشف هذه الدورة أيضًا تقنيات الإنتاج ودورة الحياة في الصناعة المهنية. (المتطلبات الأساسية: (IGME-202 و IGME-220 أو ما يعادلها وطلاب GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS أو GAMED-MN) أو (IGME-102 و IGME-220 أو ما يعادلها وطلاب GAMED-MN).) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
3
البند 330  
توفر هذه الدورة للطلاب الفرصة لاستكشاف تصميم وتطوير تطبيقات الويب الغنية بالوسائط التي تستخدم الوسائط الثابتة والمعالجة الإجرائية مثل النصوص والصور والصوت. تتناول هذه الدورة التدريبية تطوير الويب من جانب العميل والخادم والميزات الشائعة لهذه التطبيقات. تشمل القضايا التي تم استكشافها خصائص الإطار وإدارة المعلومات والعرض والتفاعل والمثابرة وربط البيانات. مشاريع البرمجة مطلوبة. (المتطلبات الأساسية: IGME-230 أو IGME-235 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
البيت-330 ساعة
يكرم ريتش ميديا لتطوير تطبيقات الويب 1
 
البند 499 0
التعليم التعاوني هو تجربة عمل مصممة لتكملة العملية التعليمية. يمكن للطلاب الاختيار من بين مجموعة من الأنشطة المعينة كتعليم تعاوني، بما في ذلك الخبرة الصناعية ذات الصلة، والتدريب الداخلي، وأنشطة ريادة الأعمال، فضلاً عن فرص البحث والابتكار التي يشرف عليها أعضاء هيئة التدريس. (المتطلب السابق: IGME-99 أو دورة معادلة.) CO OP (الخريف والربيع والصيف).
 
التعليم العام - منظور عالمي
3
 
التعليم العام - الانغماس 1، 2
6
 
التعليم العام - مواد اختيارية
3
 
مادة اختيارية متقدمة
3
 
المواد الاختيارية المفتوحة
6
السنة الرابعة
 
مواد اختيارية متقدمة
9
 
المواد الاختيارية المفتوحة
9
 
التعليم العام - الانغماس 3
3
 
التعليم العام - مواد اختيارية
9
إجمالي الساعات المعتمدة في الفصل الدراسي
121

يرجى الاطلاع على منهج التعليم العام (GE) لمزيد من المعلومات.

(WI) يشير إلى دورة الكتابة المكثفة داخل التخصص.

* يرجى الاطلاع على متطلبات التعليم الصحي لمزيد من المعلومات. يُطلب من الطلاب الذين يكملون درجة البكالوريوس إكمال دورتين مختلفتين للعافية.

مواد اختيارية متقدمة

العنصر 340
لم تعد تطبيقات الوسائط التفاعلية مقصورة على أجهزة الكمبيوتر الشخصية. يمكن العثور عليها الآن على العديد من منصات الأجهزة المتميزة بما في ذلك الأجهزة المحمولة والأجهزة اللوحية والأجهزة القابلة للارتداء وأجهزة الحوسبة ذات الشاشات الكبيرة. في هذه الدورة، سيتعلم الطلاب تصميم تجارب تفاعلية غنية بالوسائط ونمذجتها وتطويرها يمكن نشرها على مجموعة متنوعة من الأجهزة. مشاريع البرمجة مطلوبة. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) المحاضرة 3 (الخريف والربيع).
العنصر 350
ستغمر هذه الدورة الطلاب في صناعة الألعاب الدولية من خلال تجربة الدراسة بالخارج في موقع سيختلف. ستعقد الدورة عدة اجتماعات في الحرم الجامعي قبل المغادرة، ولكن بعد ذلك سيركز الجزء الأكبر من الدورة على تجربة مكثفة لمدة أسبوعين في الخارج. أثناء تواجدهم بالخارج، سيقضي طلاب RIT نصف الدورة في حرم الجامعة المضيفة حيث سيشاركون في الفصول الدراسية و/أو العروض الأكاديمية الأخرى، ويشاركون في عطلة نهاية الأسبوع في الجامعة المضيفة، ويزورون المواقع المحلية والإقليمية ذات الأهمية الثقافية والتاريخية و/أو صناعة الألعاب. سيقضي الطلاب بقية الدورة في مركز مدينة رئيسي لتطوير الألعاب لزيارة استوديوهات الألعاب والمكاتب الحكومية ذات الصلة بصناعة الألعاب و/أو المواقع الثقافية والتاريخية. تم تقديم هذه الدورة لكل من ألمانيا (أكبر سوق ألعاب أوروبي) واليابان. قد تظهر عروض أخرى في بلدان أخرى بمرور الوقت وتختلف الدولة التي تمت زيارتها من سنة إلى أخرى. السفر الدولي مطلوب. (المتطلبات الأساسية: IGME-320 أو IGME-330 أو دورة تدريبية مكافئة.) المحاضرة 3 (الربيع).
البند 382
تقدم هذه الدورة مسحًا للمفاهيم والتقنيات الأساسية المستخدمة لتمثيل الأرض وفهمها، وهو شكل من أشكال الوسائط الجديدة التي يشار إليها مجتمعة باسم التقنيات الجغرافية المكانية (GTs). سيكتسب الطلاب خبرة عملية مع GTs، بما في ذلك أنظمة تحديد المواقع العالمية (GPSs)، وأنظمة المعلومات الجغرافية (GISS)، والاستشعار عن بعد، والكرات الافتراضية، والوسائط الجديدة ذات التوجه الجغرافي مثل مزج الخرائط. سيقوم الطلاب أيضًا بتطوير التفكير المكاني الأساسي والتفكير وحل المشكلات ومهارات القراءة والكتابة. ليك/لاب 3 (الخريف).
البند 384
تقدم هذه الدورة للطلاب نظم المعلومات الجغرافية (GIS) لفهم وتمثيل الأشخاص والأماكن والثقافة من خلال وسائل الإعلام الجديدة. من خلال مشاريع البحوث التطبيقية، سيتعلم الطلاب كيف أن نظم المعلومات الجغرافية هي آلية دعم للتفكير المكاني، والتفكير، ومحو الأمية، وحل المشكلات على المستوى العالمي. وتشمل هذه المشاكل العالمية إدارة الكوارث الدولية والعلوم الإنسانية الرقمية وتغير المناخ والتنمية المستدامة. تغطي محاضرات الدورة ومهام الكتابة والقراءة والأنشطة داخل الفصل مزيجًا من موضوعات نظم المعلومات الجغرافية المفاهيمية والعملية والتقنية. تشمل الموضوعات التفاعلات بين الناس والأماكن والثقافات في جميع أنحاء العالم، ونماذج بيانات نظم المعلومات الجغرافية، ورسم الخرائط الأساسية، وقواعد البيانات الجغرافية، والحصول على البيانات المكانية وإنشائها، والتحليل المكاني. تدرس دورة التعليم العام هذه أيضًا القضايا الأخلاقية لنظام المعلومات الجغرافية مثل الخصوصية وملكية المعلومات والدقة ورسم الخرائط والقوة الاجتماعية. ليك/لاب 3 (الربيع).
البند 386
تستهدف هذه الدورة الطلاب المهتمين بجدية بحل المشكلات الجغرافية عبر الخوارزميات المكانية الأساسية. سيتعلم الطلاب كيفية مقارنة ومقارنة الخوارزميات المكانية المحددة المختلفة لحل مشاكل جغرافية محددة وتطوير الكفاءة في ترميز وتنفيذ الخوارزميات المكانية في برامج الكمبيوتر. سيكتسب الطلاب الذين يأخذون هذه الدورة مجموعة واسعة من المهارات متعددة التخصصات في كيفية التفكير المكاني والحسابي من خلال المشاركة الحاسمة في حل المشكلات الجغرافية. (يقتصر هذا الفصل على الطلاب الجامعيين الذين لا يزالون في السنة الثانية على الأقل.) المحاضرة 3 (الخريف).
العنصر 4-20
تقدم هذه الدورة نظرية تصميم المستويات وأفضل الممارسات من خلال تحليل مستوى اللعبة وتقييمها وإنشائها. سيتعلم الطلاب من خلال تحليل مستويات اللعبة من الألعاب الحالية ومناقشة ما جعل هذه المستويات ناجحة أو غير ناجحة. من خلال تحليلهم وخبرتهم العملية، سيكتسب الطلاب فهمًا لتصميم المستوى العام بما في ذلك التخطيط والتدفق والسرعة والتوازن. سيعززون فهمهم لمبادئ تصميم المستوى من خلال إنشاء مستويات لعبتهم الخاصة. (المتطلبات الأساسية: IGME-219 و IGME-220 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في NWMEDID-BS أو GAMEDES-BS.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
البند 422
تتوسع هذه الدورة في مفاهيم تصميم المستويات المقدمة في IGME-420، وتستكشف المزيد من موضوعات تصميم المستوى المتقدم وتطبقها على أنواع ألعاب إضافية. تتعمق الدورة بشكل أعمق في عمليات ومنهجيات تصميم المستوى من حيث صلتها بأنواع الألعاب الأكثر تعقيدًا باستخدام تنسيق قائم على المشروع. خلال الدورة، ستتم دراسة أنواع مختلفة من الألعاب واستكشافها، مع مشاريع تشمل تحليل الألعاب وإنشاء مستويات مخصصة. (المتطلبات الأساسية: IGME-420 أو دورة تدريبية مكافئة.) مختبر 3 (الخريف والربيع).
البند 423
توفر هذه الدورة للطلاب فرصة استكشاف الألعاب والمحاكاة للتغيير الاجتماعي والتعلم. سوف يستكشف الطلاب العديد من تقنيات البحث والتصميم والتطوير لتطبيق الألعاب لمعالجة القضايا والمشاكل في المجتمعات، من المحلية إلى العالمية. سيتعلم الطلاب تصميم وتطوير الألعاب والمحاكاة بالإضافة إلى كيفية جمع وتحليل البيانات حول استخدام الألعاب. قد تشمل الموضوعات التنظيم القائم على القضايا والدعوة والتعلم القائم على المكان وألعاب التربية المدنية. بالإضافة إلى ذلك، يتعرض الطلاب للمناقشات الحالية في مجال ألعاب التغيير. (المتطلبات الأساسية: IGME-220 أو ما يعادلها وطلاب GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS الرئيسيين.) المحاضرة 3 (الخريف والربيع).
البند 430
توفر هذه الدورة للطلاب الفرصة لمواصلة استكشاف تطبيقات الإنترنت الغنية بالوسائط (MRIAs). تشمل الموضوعات الاتصالات الخاصة ببيئات الوسائط، وأطر تطبيقات الويب الموزعة، والتفاعل المتقدم، وتحويل البيانات، والتمثيل، والأتمتة، والمثابرة، ونشر الأنظمة على نطاق واسع. بالإضافة إلى ذلك، يتعرض الطلاب للمفاهيم والتقنيات المتعلقة بالجيل القادم من تطوير MRIA. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
البند 431
يعد الفيديو الذي يتم نشره على الويب وسيلة ذات أهمية متزايدة. يتم استخدامه للتوضيح والتعليم والترفيه والتسويق. يحتاج الطلاب الذين يعملون مع الفيديو للويب إلى فهم صفاته المتأصلة والقيود وكيفية تنفيذه. ستركز هذه الدورة على الفيديو وتحديدًا كيفية إنشاء وتنفيذ أعمال عالية الجودة مناسبة للتسليم عبر الإنترنت. (المتطلبات الأساسية: IGME-202 و IGME-330 أو ما يعادلها.) ليك/لاب 3 (الربيع).
العنصر 450
تستكشف هذه الدورة تصميم وبناء تجارب الألعاب غير الرسمية. تشمل الموضوعات طرق اللعب غير الرسمية، وآليات الألعاب غير الرسمية، وخصائص الألعاب الناجحة، وعمليات التطوير، وتوزيع الألعاب غير الرسمية. سيقوم الطلاب بإنشاء ألعاب عادية واستخدام التقنيات لمعالجة قضايا قابلية التوسع والعرض والترابط الاجتماعي وتحليلات الألعاب. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو دورة معادلة وتقتصر على الطلاب في NWMEDID-BS أو IGME-320 أو ما يعادلها وتقتصر على الطلاب في GAMEDES-BS.) ليك/لاب 3 (الربيع).
البند 451
تركز هذه الدورة على النماذج النظرية القائمة على الأنظمة للحساب في سياق طريقة توصيل الوسائط. سوف يستكشف الطلاب مفاهيم مثل إدارة الذاكرة والمعالجة المتوازية وقيود النظام الأساسي والتخزين والجدولة وإدخال/إخراج النظام والتحسين من منظور يركز على الوسائط. سيتم التركيز بشكل خاص على تكامل هذه المفاهيم فيما يتعلق بالأجهزة القياسية الصناعية بما في ذلك وحدات تحكم الألعاب والأجهزة المحمولة وأجهزة الإدخال المخصصة وما إلى ذلك (المتطلبات الأساسية: IGME-309 أو دورة معادلة ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) ليك/لاب 3 (الربيع).
العنصر 460
عالمنا مليء بالبيانات، ويمكن أن يمثل فهمها تحديًا. تساعد الرسوم المرئية من خلال عرض المعلومات والاتجاهات والارتباطات التي قد تمر دون أن يلاحظها أحد في البيانات الأولية. في هذه الدورة، سيتعلم الطلاب جمع مجموعات البيانات من اختيارهم وتنظيفها وتنظيمها وتصفيتها. سوف يتعلمون ويطبقون المبادئ من مجالات متعددة بما في ذلك التصميم المرئي وعلم نفس الإدراك وتصميم تجربة المستخدم والأخلاق. سيقومون بإنشاء تصورات ثابتة وتفاعلية مع مجموعة متنوعة من هياكل المعلومات (التسلسلات الهرمية والخرائط والجداول الزمنية وما إلى ذلك). سيتعلم الطلاب تطوير تجارب استكشافية تحكي القصة داخل البيانات. مشاريع البرمجة مطلوبة. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو دورة تدريبية مكافئة.) ليك/لاب 3 (الربيع).
العنصر 470
يوضح التنوع الغني والاعتماد الواسع النطاق لشاشات اللمس الإيمائية وأجهزة استشعار الحركة والأسطح التفاعلية للوزن والأجهزة الرقمية القابلة للارتداء ومنتجات الواجهة المماثلة الطلب على الأجهزة والخدمات المتكاملة جيدًا التي تربط الأشخاص والبيئات بسلاسة. يمكن لمثل هذه المنتجات ربط أجهزة الكمبيوتر بمدخلات ومخرجات العالم الحقيقي، وإعطاء الأشخاص طرقًا جديدة للتحكم في أجهزتهم ومعلوماتهم وتجربتها. تقدم هذه الدورة مقدمة تقنية سريعة للإلكترونيات الأساسية (المكونات والدوائر وأجهزة التحكم الدقيقة وما إلى ذلك) وتؤكد على تطبيق مفاهيم تصميم الواجهة لتطوير المنتجات التفاعلية والمبتكرة ماديًا. تتطلب الدورة مشاريع فردية وجماعية تمزج بين الإلكترونيات والبرمجة والتصميم. (المتطلبات الأساسية: IGME-102 أو IGME-106 أو IGME-206 أو دورة معادلة لها ولمدة لا تقل عن السنة الثالثة.) ليك/لاب 3 (الخريف).
البند 480
تطوير الوسائط التفاعلية هو مجال سريع التطور. توفر هذه الدورة التدريبية فرصة للطلاب للتعلم وتجربة الموضوعات والممارسات والتقنيات الناشئة التي لم يتم تناولها في أي مكان آخر في المنهج الدراسي. تختلف الموضوعات التي يتم تناولها في هذه الدورة بناءً على التطورات الحالية في هذا المجال. سيقوم الطلاب باستكشاف وتصميم وتطوير الخبرات التفاعلية الإبداعية المتعلقة بمجال مجال الفصل الدراسي. مشاريع البرمجة مطلوبة. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) ليك/لاب 3 (الربيع).
البند 484
يبحث هذا المقرر الدراسي في استخدام الخرائط لحل المشكلات الجغرافية والبحث العلمي. سيتعلم الطلاب النظرية والمفاهيم والتقنيات المرتبطة بالخرائط والوسائط الجديدة مثل حل المشكلات الجغرافية وأجهزة البحث العلمي مثل فهم الخرائط والتقييم والبناء والاستخدام والتقييم. سيتعلم الطلاب أيضًا كيفية مقارنة وتباين وتنفيذ تقنيات حل المشكلات الجغرافية القائمة على الخرائط والبحث العلمي مع الوسائط الجديدة ذات التوجه الجغرافي مثل رسم الخرائط المواضيعية وتصور المعلومات الجغرافية والنمذجة ثلاثية الأبعاد والخرائط المتحركة والتفاعلية. مطلوب مشروع بحث لحل المشكلات الجغرافية يتضمن رسم الخرائط المواضيعية وحلول التصور الجغرافي. (يقتصر هذا الفصل على الطلاب الجامعيين الذين لا تقل أعمارهم عن السنة الثالثة.) المحاضرة 3 (الربيع).
البند 529
تركز هذه الدورة على العناصر الرئيسية للسرد للبيئات التفاعلية. يستكشف الطلاب في هذه الدورة أساسيات السرد في سياق الألعاب والوسائط التفاعلية، مع دراسة رواية القصص الرقمية في الألعاب والبيئات التفاعلية من عدة أنواع. كما يتم استكشاف السرد المتفرّع والنص التشعبي والمفاهيم المتعددة وغير الخطية مع التركيز على الموازنة بين الجوانب الغامرة والتفاعلية للسرد الرقمي. (NWMEDID-BS، GAMEDES-BS) ليك/مختبر 3 (الربيع).
البند 531
سيقوم الطلاب بتصميم وبناء تطبيقات إبداعية، أثناء دراسة تاريخ الحساب في الفنون البصرية والموسيقى والمجالات الأخرى ذات الصلة. تشمل الموضوعات الفنية تقنيات البرمجة السمعية والبصرية المتقدمة، بينما تشمل الموضوعات النظرية المناقشات التأسيسية حول الحياة الاصطناعية، والفن التوليدي، والميكروساوند، والفن التشاركي والقائم على العمليات، والبرمجة كأداء، والإبداع الحسابي. ستكون هناك حاجة لمشاريع فردية و/أو جماعية. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو دورة تدريبية مكافئة.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
البند 540
سوف يستكشف الطلاب استخدام واجهة برمجة تطبيقات الرسومات المتقدمة للوصول إلى الرسومات المتسارعة للأجهزة في سياق محرك الرسومات في الوقت الفعلي. ستشمل الدورة مناقشة الرسوم البيانية للمشهد والتحسينات والتكامل مع بنية كائن API، بالإضافة إلى مخططات الإدخال وخطوط أنابيب المحتوى وتقنيات العرض ثنائية وثلاثية الأبعاد. سيستكشف الطلاب أيضًا الاستخدام المتقدم لمكالمات API في كود الإنتاج لإنشاء بيئات قادرة على الأداء في الوقت الفعلي. سيقوم الطلاب من البداية بإنشاء محرك رسومات يعمل بكامل طاقته، مع إنشاء مكتبة لتطوير الألعاب. (المتطلبات الأساسية: IGME-309 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS.) ليك/لاب 3 (الخريف).
العنصر 550
ستزود هذه الدورة الطلاب بالمهارات النظرية والعملية في مجالات موضوعات تصميم محركات الألعاب مثل فهم خط أنابيب الرسومات لأنه يؤثر على تصميم المحرك ومبادئ الأجهزة والعلاقة ببناء محرك اللعبة والمبادئ الرياضية المشاركة في تصميم محرك اللعبة وبناء الرسم البياني للمشهد والصيانة وإدارة الملمس والمواد وأنظمة التصادم وأنظمة الفيزياء وأنظمة الجسيمات وأنظمة التحكم. علاوة على ذلك، ستدرس هذه الدورة البرامج ومجموعات الأدوات التي تساعد مصممي محركات الألعاب في مهامهم. يُتوقع من الطلاب تصميم وتنفيذ محرك ألعاب في فرق بالإضافة إلى توثيق استراتيجية التصميم والتطوير الخاصة بهم بشكل صحيح. (المتطلبات الأساسية: IGME-540 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS.) ليك/لاب 3 (الربيع).
العنصر 560
تستكشف هذه الدورة مفاهيم الذكاء الاصطناعي التمهيدية من منظور نظري وعملي، مع التركيز على كيفية تطبيق هذه المفاهيم في سياق تطوير الألعاب. على وجه الخصوص، تركز الدورة على تطبيق مفاهيم مثل البحث والذكاء التفاعلي وتمثيل المعرفة والتعلم الآلي على المواقف والتطبيقات في الوقت الفعلي ذات الصلة بمجال تكنولوجيا الترفيه والمحاكاة. (المتطلبات الأساسية: IGME-309 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS.) ليك/لاب 3 (الربيع).
البند 570
يتم استكشاف التقنيات والتقنيات لإنتاج ومعالجة الصوت الرقمي. تشمل الموضوعات التمثيلات الرقمية للصوت، وتسجيل الصوت الرقمي وإنتاجه، و MIDI، وتقنيات التوليف، ومشكلات الأداء في الوقت الفعلي، وتطبيق الصوت الرقمي على الوسائط المتعددة وإنتاج الويب. (المتطلبات الأساسية: IGME-202 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) ليك/لاب 3 (الخريف).
البند 571
توفر هذه الدورة للطلاب فرصة التعرف على تصميم وإنشاء وإنتاج الصوت في التطبيقات التفاعلية وألعاب الكمبيوتر. سيتعرف الطلاب على استخدام مكتبات الصوت وتسجيل الأصوات في الاستوديو وفي الميدان وتوليد الصوت باستخدام أجهزة المزج ومعالجة التأثيرات. سيقوم الطلاب بإنشاء تصميمات صوتية للوسائط التفاعلية، ودمج الموسيقى والحوار والصوت المحيط والمؤثرات الصوتية وأصوات الواجهة داخل البرامج التفاعلية. (المتطلبات الأساسية: IGME-202 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) ليك/لاب 3 (الربيع).
البند 580
ستتيح هذه الدورة للطلاب العمل كمتخصصين في المجال في فرق تكمل مشروعًا كبيرًا واحدًا أو أكثر على مدار الفصل الدراسي. ستكون المشاريع ذات صلة بتجارب الألعاب التفاعلية والبرامج الإعلامية، ولكنها ستتطلب خبرة في مجموعة متنوعة من المجالات الفرعية، بما في ذلك تصميم وتطوير الويب، والحوسبة الاجتماعية، وتطوير ألعاب الكمبيوتر، والوسائط متعددة المستخدمين، والتفاعل بين الإنسان والحاسوب ووسائط البث. سيتعلم الطلاب تطبيق مفاهيم إدارة المشاريع والجدولة، وأدوار ومسؤوليات الإنتاج، ومجموعات مهارات المجال الخاصة بهم على المشاريع متعددة التخصصات. سيقوم الطلاب بإكمال وثائق التصميم والتقارير المرحلية والتقييمات النهائية لأنفسهم وزملائهم في الفريق بالإضافة إلى إكمال المسؤوليات الموكلة إليهم في المشاريع الرئيسية. (المتطلبات الأساسية: IGME-330 أو دورة معادلة وتقتصر على الطلاب في NWMEDID-BS أو IGME-320 أو ما يعادلها وتقتصر على الطلاب في GAMEDES-BS.) Lec/Lab 3 (الخريف والربيع والصيف).
البند 588
تم تصميم هذه الدورة لإشراك رائد وسائل الإعلام الجديدة في تجربة إنتاج الذروة. سيقوم المعلم بتشكيل فرق طلابية متعددة التخصصات ستقوم بتصميم وتخطيط ونمذجة وتنفيذ مشاريع إعلامية جديدة. يُطلب من مجموعات الطلاب اختبار منتجهم مع المستخدمين وتقديم ملاحظات وتحليلات مكتوبة. سيتم تقييم الطلاب بناءً على المساهمات الفردية ومشروع التخرج النهائي لفريقهم. (المتطلبات الأساسية: NMDE-401 أو دورة معادلة ومكانة الطالب في برنامج NWMEDID-BS.) مختبر 3 (الربيع).
البند 589
ستسمح هذه الدورة للطلاب بالعمل كمتخصصين في المجال في فرق تكمل واحدًا أو أكثر من مشاريع أبحاث أعضاء هيئة التدريس على مدار الفصل الدراسي. سيقدم عضو هيئة التدريس الذي يقوم بتدريس الفصل موضوع (مواضيع) البحث. سيتعرف الطلاب على منهجية البحث لتنفيذ واختبار وتقييم نتائج المشاريع. سيقوم الطلاب بإكمال التقارير البحثية والتقييمات النهائية لأنفسهم وزملائهم في الفريق بالإضافة إلى إكمال المسؤوليات الموكلة إليهم في المشاريع الرئيسية. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في NWMEDID-BS أو GAMEDES-BS الحاصلين على شهادة السنة الثالثة.) Lec/Lab 3 (الخريف والربيع والصيف).
البند 590
يهدف هذا إلى السماح بعروض خاصة لمرة واحدة لموضوعات البكالوريوس أو للسماح لأعضاء هيئة التدريس بتجربة عروض جامعية جديدة. سيتم تحديد تفاصيل الدورة التدريبية المحددة (مثل موضوعات الدورة، والشكل، واحتياجات الموارد، والساعات المعتمدة) من قبل عضو (أعضاء هيئة التدريس) الذين يقترحون عرضًا معينًا لموضوعات خاصة. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في NWMEDID-BS أو GAMEDES-BS الحاصلين على شهادة السنة الثالثة.) Lec/Lab 3 (الخريف والربيع والصيف).
البند 599
سيعمل الطالب بشكل مستقل تحت إشراف مستشار هيئة التدريس في موضوع لم يتم تناوله في الدورات الأخرى. (يتطلب التسجيل في هذه الدورة الحصول على إذن من القسم الذي يقدم الدورة.) دراسة الهندسة (الخريف والربيع والصيف).
البند 601
تبحث هذه الدورة في الأدوار الفردية والجماعية لنموذج عملية التطوير في صناعة تصميم وتطوير الألعاب. سيقوم الطلاب بتحويل مواصفات مستند التصميم إلى احتياجات البرامج والأجهزة للمطورين والمختبرين والمستخدمين النهائيين. سيقوم الطلاب بفحص ديناميكيات الفريق والعمليات الخاصة بالتطوير التقني وتطوير المحتوى والاختبار والنشر والصيانة. سوف يستكشف الطلاب عملية التصميم من خلال تفكيك نموذج دورة حياة البرمجيات في صناعة الألعاب. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) ليك/لاب 3 (الخريف).
البند 602
تقدم هذه الدورة للطلاب نظريات أساسية لتصميم الألعاب، مستوحاة من نتائج البحوث من نظرية الوسائط، والأساليب والنماذج السردية، ونظريات التفكير، وطبيعة الألعاب واللعب والمرح. يتم التركيز بشكل خاص على فحص النجاحات والإخفاقات التاريخية، إلى جانب عرض القضايا الأخلاقية والثقافية المتعلقة بتصميم البرامج التفاعلية. سيشارك الطلاب في النقد الرسمي وتحليل التصاميم الإعلامية وعناصرها الرسمية. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) ليك/لاب 3 (الخريف).
البند 603
تستكشف هذه الدورة القضايا البراغماتية لتطوير المفاهيم الإبداعية من خلال كتابة القصص والترويج والنماذج الأولية واختبار اللعب. سيستخدم الطلاب أدوات وتقنيات مختلفة لبناء نماذج أولية للعبة سيقومون بتقييمها من خلال اختبار اللعب في عملية تصميم تدريجية مستنيرة بأبحاث السوق والتحليل. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) ليك/لاب 3 (الخريف).
البند 621
تستكشف هذه الدورة القضايا المتعلقة بتصميم وميكانيكا وتطوير وإنتاج ألعاب «هواية» تناظرية على الطاولة، والتي تشمل ألعاب الطاولة وألعاب الورق وألعاب الحرب وغيرها من الألعاب غير الرقمية التي تلبي احتياجات العديد من اللاعبين. سيقوم الطلاب بتحليل وتطبيق مفاهيم وآليات تصميم ألعاب الطاولة الحديثة، وبناء واختبار ألعاب الطاولة التنافسية والتعاونية، المصممة خصيصًا للجمهور العالمي. سيعمل الطلاب مع أدوات التطوير والنماذج الأولية، ويستكشفون تصميم المكونات والتوجيه الفني، ويعملون مع تقنيات النشر المكتبي. بالإضافة إلى ذلك، سيعملون مباشرة مع تقنيات وخدمات نشر وتصنيع ألعاب الطاولة، ويدرسون العوامل المتعلقة بأعمال ألعاب الطاولة، وينتجون لعبة منضدية احترافية ومصقولة. (المتطلبات الأساسية: (IGME-602 ويتم تسجيل الطالب في GAMEDES-MS)؛ أو (IGME-220 ويتم تسجيل الطالب في GAMEDES-BS/NWMEDID-BS)) المحاضرة 3 (الربيع).
البند 622
هذه الدورة عبارة عن استكشاف متعمق للمجال الفرعي لتصميم الألعاب المعروف باسم التوازن. تشمل الموضوعات: الميكانيكا المتعدية ومنحنيات التكلفة/القوة؛ والأنظمة الاقتصادية في الألعاب؛ والاحتمالات وعلم نفس العشوائية؛ والأرقام العشوائية الزائفة؛ والتوازن الظرفي؛ ومنحنيات المستوى/XP والتقدم والوتيرة؛ والضبط؛ والإحصاءات والمقاييس والتحليلات؛ والميكانيكا العرضية، ونظرية الألعاب، ومصفوفات المكافآت؛ والاستخدام التطبيقي لجداول البيانات. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) المحاضرة 3 (الخريف).
البند 623
تعد ألعاب لعب الأدوار (RPG) من بين أكثر أشكال الألعاب شيوعًا. يتضمن تصميم RPG عناصر من معظم أنواع الألعاب. ستتناول هذه الدورة جميع جوانب التصميم ذات الصلة بلعب الأدوار، الرقمية والتناظرية، وستركز الدورة على النظرية الأساسية للعب الأدوار كممارسة. سنتحدث عن الألعاب الشائعة، ولكننا سنقضي أيضًا بعض الوقت في لعب الأدوار التجريبية والمبتكرة. يجب أن يتوقع الطلاب دراسة أساليب اللعب وهيكل RPG ودراسة وإنتاج سرد تفاعلي فعال. مختبر 3 (الربيع).
البند 624
تستكشف هذه الدورة مفاهيم وآليات ألعاب لعب الأدوار التناظرية، مثل ألعاب الطاولة «القلم والورق» وألعاب لعب الأدوار الحية، من منظور عملي وعملي. في هذه الدورة التدريبية القائمة على المشاريع، سيقوم الطلاب بتطوير أنظمة القواعد الخاصة بهم لتسهيل مختلف جوانب لعب الأدوار وآليات اللعبة المرتبطة بها، ثم اختبار ألعابهم ونشرها. سيستخدم الطلاب أيضًا أدوات النشر المكتبي لإنتاج قواعد اللعبة والمواد التكميلية المناسبة للنشر. لاحظ أن هذه الدورة تفترض أن الطلاب لديهم خبرة واسعة في لعب ألعاب لعب الأدوار على الطاولة. (المتطلبات الأساسية: (IGME-602 ويتم تسجيل الطالب في GAMEDES-MS)؛ أو (IGME-220 ويتم تسجيل الطالب في GAMEDES-BS/NWMEDID-BS)) المحاضرة 3 (الخريف والربيع).
البند 670
يتم استكشاف التقنيات والتقنيات لإنتاج ومعالجة الصوت الرقمي. تشمل الموضوعات التمثيلات الرقمية للصوت، وتسجيل الصوت الرقمي وإنتاجه، و MIDI، وتقنيات التوليف، ومشكلات الأداء في الوقت الفعلي، وتطبيق الصوت الرقمي على الوسائط المتعددة وإنتاج الويب. (يجب أن يكون الطلاب في GAMEDES-MS أو GAMEDES-BS وأن يكونوا قد حصلوا على IGME-202. لا يجوز للطلاب الجامعيين الحصول على درجات لهذه الدورة التدريبية والحصول عليها إذا كانوا قد التحقوا بالفعل بـ IGME-570.) ليك/لاب 3 (الخريف).
البند 671
توفر هذه الدورة للطلاب فرصة التعرف على تصميم وإنشاء وإنتاج الصوت في التطبيقات التفاعلية وألعاب الكمبيوتر. سيتعرف الطلاب على استخدام مكتبات الصوت وتسجيل الأصوات في الاستوديو وفي الميدان وتوليد الصوت باستخدام أجهزة المزج ومعالجة التأثيرات. سيقوم الطلاب بإنشاء تصميمات صوتية للوسائط التفاعلية، ودمج الموسيقى والحوار والصوت المحيط والمؤثرات الصوتية وأصوات الواجهة داخل البرامج التفاعلية. (يجب أن يكون الطلاب في GAMEDES-MS أو GAMEDES-BS وأن يكونوا قد حصلوا على IGME-202. لا يجوز للطلاب الجامعيين الحصول على درجات لهذه الدورة التدريبية والحصول عليها إذا كانوا قد التحقوا بالفعل بـ IGME-571 (وليس إذا كان IGME-571) Lec/Lab 3 (Spring).
العنصر 680
ستتيح هذه الدورة للطلاب العمل كمتخصصين في المجال في فرق تكمل مشروعًا كبيرًا واحدًا أو أكثر على مدار الفصل الدراسي. ستكون المشاريع ذات صلة بتجارب الألعاب التفاعلية والبرامج الإعلامية، ولكنها ستتطلب خبرة في مجموعة متنوعة من المجالات الفرعية، بما في ذلك تصميم وتطوير الويب، والحوسبة الاجتماعية، وتطوير ألعاب الكمبيوتر، والوسائط متعددة المستخدمين، والتفاعل بين الإنسان والحاسوب ووسائط البث. سيتعلم الطلاب تطبيق مفاهيم إدارة المشاريع والجدولة، وأدوار ومسؤوليات الإنتاج، ومجموعات مهارات المجال الخاصة بهم على المشاريع متعددة التخصصات. سيقوم الطلاب بإكمال وثائق التصميم والتقارير المرحلية والتقييمات النهائية لأنفسهم وزملائهم في الفريق بالإضافة إلى إكمال المسؤوليات الموكلة إليهم في المشاريع الرئيسية. (المتطلبات الأساسية: IGME-601 أو ما يعادلها.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
البند 690
يهدف هذا إلى السماح بعروض خاصة لمرة واحدة لموضوعات الدراسات العليا. سيتم تحديد تفاصيل الدورة التدريبية المحددة (مثل موضوعات الدورة، والشكل، واحتياجات الموارد، والساعات المعتمدة) من قبل عضو (أعضاء هيئة التدريس) الذين يقترحون عرضًا معينًا للندوة. (تختلف) (تقتصر هذه الدورة على طلاب GAMEDES-MS أو (طلاب GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS الذين لا تقل أعمارهم عن السنة الثالثة).) محاضرة (الخريف والربيع والصيف).
الموقع-230
عرض للمفاهيم والنظريات الأساسية المستخدمة في تنظيم وهيكلة البيانات. تشمل التغطية عملية نمذجة البيانات والنموذج العلائقي الأساسي ونظرية التطبيع والجبر العلائقي ورسم خريطة لنموذج البيانات في مخطط قاعدة البيانات. يتم استخدام لغة الاستعلام الهيكلية لتوضيح ترجمة نموذج البيانات إلى تنظيم البيانات المادية. ستكون مهام النمذجة والبرمجة مطلوبة. ملاحظة: يجب أن يكون لدى الطلاب دورة واحدة في البرمجة الشيئية. (المتطلبات الأساسية: ISTE-120 أو ISTE-200 أو IGME-101 أو IGME-105 أو CSCI-140 أو CSCI-142 أو CA-161 أو NMAD-180 أو BIOL-135 أو GCIS-123 أو دورة تدريبية معادلة.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
الموقعة-454
تعمل هذه الدورة على توسيع نطاق المواد التي تغطيها دورة أسس تصميم الأجهزة المحمولة وتزود الطلاب بتجربة إنشاء تطبيقات مثيرة للاهتمام للأجهزة المحمولة ذات الحجم الصغير مثل الهواتف الذكية. هذه الأجهزة محمولة بشكل استثنائي، ولديها مجموعات فريدة من الأجهزة وقدرات الاتصالات، وتتضمن واجهات جديدة، وتدرك الموقع، وتوفر اتصالاً مستمرًا. يتم تشجيع الطلاب على الاستخدام الإبداعي لخصائص الجهاز الفريدة وخصائص التشغيل لتطوير تطبيقات مبتكرة. مشاريع البرمجة مطلوبة. (المتطلبات الأساسية: (ISTE-252 و ISTE-340) أو IGME-330 أو ما يعادلها.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
الموقعة-456
تعمل هذه الدورة على توسيع دورة أسس تصميم الأجهزة المحمولة حيث سيتعلم الطلاب تطبيق مهارات تصميم الأجهزة المحمولة لتطوير التطبيقات في منصة Android. سيقوم الطلاب بتصميم وتطوير واختبار تطبيقات الهاتف المحمول باستخدام Android Studio IDE. تغطي هذه الدورة المكونات الرئيسية مثل الأنشطة والمستلمين وموفري المحتوى والأذونات والنوايا والأجزاء وتخزين البيانات والأمان. مشاريع البرمجة مطلوبة (المتطلبات الأساسية: (ISTE-252 و ISTE-340) أو IGME-330 أو دورات معادلة.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).

درجات البكالوريوس/الماجستير المجمعة

يوضح المنهج أدناه تسلسل (تسلسلات) الدورة التدريبية النموذجية للدرجات المعجلة المجمعة المتاحة مع درجة البكالوريوس هذه.

تصميم وتطوير الألعاب، درجة البكالوريوس/الماجستير، تسلسل الدورة التدريبية النموذجي

دورة سيم. كر. ساعة.
السنة الأولى
العنصر 105 4
تقدم هذه الدورة للطلاب في مجال تصميم الألعاب وتطويرها أساسيات الحوسبة من خلال حل المشكلات والتجريد والتصميم الخوارزمي. سيتعلم الطلاب العناصر الأساسية لتطوير برامج الألعاب، بما في ذلك تحليل المشكلات، وتصميم وتنفيذ تطبيقات الألعاب، واختبار/تصحيح تصميماتهم. (تقتصر هذه الدورة على طلاب GAMEDES-BS الرئيسيين.) LEC/Lab 6 (الخريف والربيع).
العنصر 106 4
تعزز هذه الدورة استكشاف حل المشكلات والتجريد والتصميم الخوارزمي. يطبق الطلاب النموذج الموجه للكائنات لتطوير البرمجيات، مع التركيز على المفاهيم الأساسية للتغليف والميراث وتعدد الأشكال. بالإضافة إلى ذلك، تشكل هياكل الكائنات والعلاقات الطبقية جزءًا رئيسيًا من العملية التحليلية بما في ذلك استكشاف بنية المشكلة وإعادة البناء. يتم أيضًا استكشاف المفاهيم الوسيطة في تصميم البرامج بما في ذلك واجهات المستخدم الرسومية والخيوط والأحداث والشبكات وواجهات برمجة التطبيقات المتقدمة. يتم تعريف الطلاب أيضًا بهياكل البيانات والخوارزميات ومعالجة الاستثناءات وأنماط التصميم ذات الصلة ببناء أنظمة الألعاب. (المتطلبات الأساسية: C- أو أفضل في IGME-105 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في برنامج GAMEDES-BS.) LEC/Lab 6 (الخريف والربيع).
البند 110 3
تقدم هذه الدورة لمحة عامة عن وسائل الإعلام في السياقات التاريخية والحالية والمستقبلية. من خلال دمج المحاضرات والمناقشات مع العمل العملي الذي يتضمن أصول الوسائط المكتوبة والتفاعلية، يدرس الطلاب دور الوسائط المكتوبة والمرئية من المنظورات النظرية والعملية. توفر الدورة أيضًا مقدمة لتقنيات تطوير الوسائط التفاعلية، بما في ذلك مكونات الوسائط الرقمية وبيئات التسليم. سيُطلب من الطلاب كتابة التحليل الرسمي وأوراق النقد جنبًا إلى جنب مع أنماط الكتابة الرقمية بما في ذلك التحرير التعاوني وتصميم العرض الفعال. (تقتصر هذه الدورة على طلاب السنة الأولى والثالثة في NWMEDID-BS و GAMEDES-BS.) مختبر 3 (الخريف والربيع).
البند 119 3
تقدم هذه الدورة إطارًا نظريًا يغطي مبادئ الرسوم المتحركة واستخدامها في تصميم الألعاب للتأثير على تجربة المستخدم. سيتم التركيز على المبادئ التي تدعم تطوير الشخصية والرسوم المتحركة التي تظهر السبب والنتيجة. سيقوم الطلاب بتطبيق هذه المبادئ لإنشاء رسوم متحركة تعكس الحركة والشخصية المناسبة للاستخدامات والبيئات المختلفة. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS أو GAMED-MN.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
الرياضيات-131 4
هذه الدورة هي مقدمة لموضوعات الرياضيات المتقطعة، بما في ذلك أنظمة الأرقام، والمجموعات والمنطق، والعلاقات، والطرق التوافقية، ونظرية الرسم البياني، والمجموعات العادية، والمتجهات، والمصفوفات. (المتطلبات الأساسية: MATH-101 أو MATH-111 أو NMTH-260 أو NMTH-272 أو NMTH-275 أو درجة اختبار تحديد المستوى في الرياضيات لا تقل عن 35.) المحاضرة 4 (الخريف والربيع).
الرياضيات-185 3
هذا هو الجزء الأول من تسلسل مكون من دورتين يهدف إلى توفير الأدوات الرياضية اللازمة لمعالجة الكائنات الرسومية ونمذجة ومحاكاة الخصائص الفيزيائية لهذه الكائنات. سيتم تقديم موضوعات من الجبر الخطي، بشكل أساسي في الفضاء ثنائي وثلاثي الأبعاد، والهندسة التحليلية، وحساب التفاضل والتكامل. وينصب التركيز على الجبر الخطي، وخاصة تطبيقه على مشاكل الهندسة والأنظمة الرسومية. (المتطلبات الأساسية: MATH-101 أو MATH-111 أو MATH-131 أو NMTH-260 أو NMTH-272 أو NMTH-275 أو دورة تدريبية معادلة.) المحاضرة 3 (الربيع).
فيس-111 4
هذه دورة تمهيدية في الفيزياء القائمة على الجبر تركز على الميكانيكا والأمواج. تشمل الموضوعات الكينماتيكا، والحركة المستوية، وقوانين نيوتن، والجاذبية؛ والحركية الدورانية والديناميكيات؛ والعمل والطاقة؛ والزخم والاندفاع؛ وقوانين الحفظ؛ والحركة التوافقية البسيطة؛ والأمواج؛ وعرض/تحليل البيانات وانتشار الأخطاء . يتم تدريس الدورة باستخدام كل من المحاضرات التقليدية وشكل ورشة العمل الذي يدمج المواد الموجودة تقليديًا في المحاضرات المنفصلة والتلاوة وإعدادات المختبر. مختبر 4 (الخريف والربيع والصيف).
يوبس-10 0
يشارك طلاب RIT 365 في فرص التعلم التجريبي المصممة لإطلاقهم في حياتهم المهنية في RIT، ودعمهم في إجراء اتصالات متعددة ومتنوعة عبر الجامعة، وإغراقهم في عمليات تطوير الكفاءات. سيقوم الطلاب بالتخطيط والتفكير في تجاربهم في السنة الأولى، وتلقي التعليقات، ووضع خطة شخصية للعمل المستقبلي من أجل تطوير الوعي الذاتي التأسيسي والاعتراف بالكفاءات المهنية واسعة النطاق. المحاضرة 1 (الخريف والربيع).
 
التعليم العام - كتابة السنة الأولى (WI)
3
 
التعليم العام - المنظور الاجتماعي
3
السنة الثانية
3
الرياضيات-171  
هذه هي الدورة التدريبية الأولى في تسلسل مكون من ثلاث دورات (COS-MATH-171، -172، -173). يتضمن هذا المقرر دراسة الدوال التمهيدية والدوال متعددة الحدود والعقلانية والأسية واللوغاريتمية والمثلثية والاستمرارية وقابلية التفاضل. يتم استخدام حدود الوظائف لدراسة الاستمرارية والتفاضل. تتضمن دراسة المشتق التعريف والقواعد الأساسية والتمايز الضمني. تتضمن تطبيقات المشتق مشاكل التحسين والمعدلات ذات الصلة. (المتطلبات الأساسية: إكمال اختبار تحديد المستوى في الرياضيات أو C- أو أفضل في MATH-111 أو C- أو أفضل في ((NMTH-260 أو NMTH-272 أو NMTH-275) و NMTH-220) أو دورة معادلة.) المحاضرة 5 (الخريف والربيع).
الرياضيات-181  
هذا هو الأول في تسلسل مكون من دورتين مخصص للطلاب المتخصصين في الرياضيات أو العلوم أو الهندسة. إنه يؤكد على فهم المفاهيم واستخدامها لحل المشكلات المادية. تغطي الدورة الوظائف، والحدود، والاستمرارية، والمشتق، وقواعد التفاضل، وتطبيقات المشتق، ومجموع ريمان، والتكاملات المحددة، والتكاملات غير المحددة. (المتطلب السابق: A- أو أفضل في MATH-111 أو A- أو أفضل في ((NMTH-260 أو NMTH-272 أو NMTH-275) و NMTH-220) أو درجة اختبار تحديد المستوى في الرياضيات أكبر من أو تساوي 70 أو إذن القسم للتسجيل في هذا الفصل.) المحاضرة 6 (الخريف والربيع والصيف).
البند 099 0
تساعد هذه الدورة الطلاب على الاستعداد للتوظيف التعليمي التعاوني («co-op») من خلال تطوير استراتيجيات ومواد البحث عن وظيفة. سوف يستكشف الطلاب الجوانب الحالية والناشئة لمجالات IGM للمساعدة في تركيز استراتيجيات تطوير المهارات الخاصة بهم. يتم تعريف الطلاب بمكتب RIT للخدمات المهنية والتعليم التعاوني، والتعرف على المسؤوليات المهنية والأخلاقية لتعاونهم وخبراتهم المهنية اللاحقة. سيعمل الطلاب بشكل تعاوني لبناء السير الذاتية والمحافظ الرقمية، والاستعداد لحالات المقابلة. (تقتصر هذه الدورة على طلاب NWMEDID-BS أو GAMEDES-BS أو COMPEX-UND الحاصلين على شهادة في السنة الثانية على الأقل.) المحاضرة 1 (الخريف والربيع).
البند 202 3
في هذه الدورة، سيتعلم الطلاب إنشاء تجارب تفاعلية غنية بصريًا. إنها دورة في برمجة الرسومات والوسائط، ولكنها أيضًا دورة حول العلاقة بين الأفكار والتعليمات البرمجية. سوف يستكشف الطلاب موضوعات في الرياضيات والفيزياء من خلال بناء برامج تحاكي وتصور العمليات في العالم الطبيعي. ستشمل المهام مشاريع البرمجة الرئيسية، مثل بناء عالم افتراضي تسكنه مخلوقات رقمية تعرض سلوكيات يمكن ملاحظتها. (المتطلبات الأساسية: (C- أو أفضل في IGME-106 أو IGME-116 أو IGME-206 أو IGME-201) و MATH-185 أو ما يعادلها وطلاب GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS الرئيسية أو GAMEDD-MN.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
البند 209 3
تركز هذه الدورة على تطبيق هياكل البيانات والخوارزميات والفيزياء النيوتونية الأساسية لتطوير تطبيقات ألعاب الفيديو وعناوين برامج الترفيه والمحاكاة. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها أنظمة الإحداثيات ثلاثية الأبعاد وتنفيذ التحولات الأوفينية والأوليات الهندسية وهياكل البيانات الفعالة والخوارزميات لاكتشاف التصادم في الوقت الفعلي. علاوة على ذلك، سيتم فحص مبادئ الميكانيكا النيوتونية في سياق تطوير برامج الألعاب والترفيه حيث سيتم تطبيقها لحساب موضع وسرعة وتسارع الكتلة النقطية الخاضعة للقوى والحفاظ على الزخم والطاقة. تعتبر مهام البرمجة جزءًا مطلوبًا من هذه الدورة التدريبية. (المتطلبات الأساسية: (C- أو أفضل في IGME-116 أو IGME-106 أو IGME-206 أو IGME-201 أو ما يعادلها وطلاب GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS) أو (C- أو أفضل في CSCI-140 أو CSCI-142 أو CSCI-242 أو ISTE-121 أو ما يعادلها وطلاب GAMEDD-MN).) مختبر 3 (الخريف والربيع).
العنصر 219 3
تقدم هذه الدورة التدريبية نظرة عامة على إنتاج أصول الألعاب ثلاثية الأبعاد. تتم أيضًا إعادة النظر في الأفكار الأساسية التي تم تعلمها في دورة إنتاج الأصول الأولى داخل البيئة ثلاثية الأبعاد. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها النمذجة والتركيب والسلخ والرسوم المتحركة. يتم التركيز على تقنيات النمذجة المضلعة المنخفضة وأفضل الممارسات في إنتاج فن الألعاب واستراتيجيات الاتصال الفعالة بين الفنانين والمبرمجين والمصممين. (المتطلبات الأساسية: IGME-119 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
العنصر 220 3
تدرس هذه الدورة العملية الأساسية لتصميم الألعاب، بدءًا من التفكير والعصف الذهني المنظم في سياق تكنولوجيا الترفيه من خلال فحص العمليات والتقنيات القياسية في الصناعة لتوثيق وإدارة عملية التصميم. تتناول هذه الدورة بشكل خاص تقنيات تقييم وقياس صلاحية تصميم معين، وإدارة الابتكار والإبداع في سياق خاص بتطوير اللعبة، وتصميم العالم والشخصية. يتم التركيز بشكل خاص على كل من فحص وتفكيك النجاحات والإخفاقات التاريخية، إلى جانب عرض القضايا الأخلاقية والثقافية المتعلقة بتصميم وتطوير البرامج التفاعلية ودور الأفراد في منهجية التصميم الموجهة نحو الفريق. يُتوقع من الطلاب في هذا الفصل المشاركة بنشاط والانخراط في ثقافة التصميم والنقد من حيث صلتها بالمجال. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS أو GAMED-MN أو GAMEDD-MN في السنة الدراسية 2-5 طلاب.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
العنصر 235 3
تقدم هذه الدورة تقنيات الويب الشائعة الاستخدام في إنتاج وتوزيع كل من مواقع الويب التي تركز على المحتوى، وفي إنشاء التطبيقات والألعاب التفاعلية. سيقوم الطلاب بإنشاء مواقع ويب وتجارب تفاعلية أصلية على الويب ونشرها على الويب. مشاريع البرمجة مطلوبة. (يجب أن يكون الطلاب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS وأن يكونوا قد أكملوا (IGME-102 أو IGME-106 أو IGME-116 أو IGME-206) و IGME-110. لا يمكن للطلاب الحصول على درجات لهذه الدورة التدريبية والحصول عليها إذا كانوا قد حصلوا على IGME-230.) المحاضرة 3 (الخريف والربيع).
البند 236 3
تدرس هذه الدورة مفاهيم الواجهة ونماذج التفاعل في سياق خاص بالوسائط، مع التركيز بشكل خاص على مفهوم الواجهة الغامرة. تستكشف هذه الدورة مفاهيم مثل الإدراك والتوقع ونظرية الجشطالت والتفاعل والسيميائية والحضور والانغماس في سياق تطوير تطبيقات الوسائط ونشرها. بالإضافة إلى ذلك، سيتم دمج المفاهيم الأساسية لعلم النفس المعرفي والعلوم المعرفية عند الاقتضاء. ثم يتم دمج هذه النظريات في استكشاف الواجهة الغامرة، ومع المفاهيم ذات الصلة مثل تعديل واجهة مستوى المستخدم، وزيادة الهوية، والواجهة كمحفز اجتماعي. (المتطلبات الأساسية: (IGME-102 أو IGME-106 أو IGME-206) و IGME-110 أو ما يعادلها وفي برامج GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
البند 499 0
التعليم التعاوني هو تجربة عمل مصممة لتكملة العملية التعليمية. يمكن للطلاب الاختيار من بين مجموعة من الأنشطة المعينة كتعليم تعاوني، بما في ذلك الخبرة الصناعية ذات الصلة، والتدريب الداخلي، وأنشطة ريادة الأعمال، فضلاً عن فرص البحث والابتكار التي يشرف عليها أعضاء هيئة التدريس. (المتطلب السابق: IGME-99 أو دورة معادلة.) CO OP (الخريف والربيع والصيف).
 
التعليم العام - منظور أخلاقي
3
 
التعليم العام - منظور فني
3
 
التعليم العام - منظور المبادئ العلمية
3
السنة الثالثة
البند 309 3
تستمر هذه الدورة في التحقيق في تطبيق هياكل البيانات والخوارزميات والميكانيكا النيوتونية الأساسية اللازمة لتطوير تطبيقات ألعاب الفيديو والمحاكاة وعناوين برامج الترفيه. تشمل الموضوعات التي يتم تناولها التمثيل الرباعي للاتجاه والإزاحة، والمنحنيات والأسطح المكعبة، والمصنفات، والتوليد المتكرر للهياكل الهندسية، ورسم خرائط النسيج، وتنفيذ الخوارزميات داخل محركات فيزياء الألعاب لاكتشاف التصادم وحل التصادم للأجسام الصلبة، والتكامل العددي لمعادلات الحركة. بالإضافة إلى ذلك، سيتم فحص هياكل البيانات المتقدمة مثل أشجار B+ والرسوم البيانية من سياق تطبيقات الألعاب وتطوير برامج الترفيه. تعتبر مهام البرمجة من متطلبات هذه الدورة. (المتطلبات الأساسية: IGME-209 و (MATH-171 أو MATH-181 أو MATH-181A) و (MATH-185 أو MATH-241) و (PHYS-111 أو PHYS-211 أو (PHYS-206 و PHYS-208)) أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS أو GAMEDD-MN.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
العنصر 320 3
تستمر هذه الدورة في دراسة النظريات الأساسية لتصميم الألعاب من حيث صلتها بالمجال المهني. بدءًا من عملية تقديم العروض التقديمية الرسمية، تدرس هذه الدورة نموذج التصميم والتطوير بدءًا من كتابة القصص والتصور المسبق من خلال التكرار السريع والتنقيح وتمارين النماذج الأولية المنظمة لمزيد من الفحص لصحة تصميم معين. يتم التركيز بشكل خاص على نماذج النماذج الأولية التكرارية، وعلى منهجيات النقد غير الرسمي والرسمي. تستكشف هذه الدورة أيضًا تقنيات الإنتاج ودورة الحياة في الصناعة المهنية. (المتطلبات الأساسية: (IGME-202 و IGME-220 أو ما يعادلها وطلاب GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS أو GAMED-MN) أو (IGME-102 و IGME-220 أو ما يعادلها وطلاب GAMED-MN).) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
3
البند 330  
توفر هذه الدورة للطلاب الفرصة لاستكشاف تصميم وتطوير تطبيقات الويب الغنية بالوسائط التي تستخدم الوسائط الثابتة والمعالجة الإجرائية مثل النصوص والصور والصوت. تتناول هذه الدورة التدريبية تطوير الويب من جانب العميل والخادم والميزات الشائعة لهذه التطبيقات. تشمل القضايا التي تم استكشافها خصائص الإطار وإدارة المعلومات والعرض والتفاعل والمثابرة وربط البيانات. مشاريع البرمجة مطلوبة. (المتطلبات الأساسية: IGME-230 أو IGME-235 أو ما يعادلها ومكانة الطالب في GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
البيت-330 ساعة
يكرم ريتش ميديا لتطوير تطبيقات الويب 1
 
البند 499 0
التعليم التعاوني هو تجربة عمل مصممة لتكملة العملية التعليمية. يمكن للطلاب الاختيار من بين مجموعة من الأنشطة المعينة كتعليم تعاوني، بما في ذلك الخبرة الصناعية ذات الصلة، والتدريب الداخلي، وأنشطة ريادة الأعمال، فضلاً عن فرص البحث والابتكار التي يشرف عليها أعضاء هيئة التدريس. (المتطلب السابق: IGME-99 أو دورة معادلة.) CO OP (الخريف والربيع والصيف).
 
التعليم العام - الانغماس 1، 2
6
 
التعليم العام - مواد اختيارية
3
 
التعليم العام - منظور عالمي
3
 
مادة اختيارية متقدمة
3
 
المواد الاختيارية المفتوحة
6
السنة الرابعة
البند 601 3
تبحث هذه الدورة في الأدوار الفردية والجماعية لنموذج عملية التطوير في صناعة تصميم وتطوير الألعاب. سيقوم الطلاب بتحويل مواصفات مستند التصميم إلى احتياجات البرامج والأجهزة للمطورين والمختبرين والمستخدمين النهائيين. سيقوم الطلاب بفحص ديناميكيات الفريق والعمليات الخاصة بالتطوير التقني وتطوير المحتوى والاختبار والنشر والصيانة. سوف يستكشف الطلاب عملية التصميم من خلال تفكيك نموذج دورة حياة البرمجيات في صناعة الألعاب. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) ليك/لاب 3 (الخريف).
البند 602 3
تقدم هذه الدورة للطلاب نظريات أساسية لتصميم الألعاب، مستوحاة من نتائج البحوث من نظرية الوسائط، والأساليب والنماذج السردية، ونظريات التفكير، وطبيعة الألعاب واللعب والمرح. يتم التركيز بشكل خاص على فحص النجاحات والإخفاقات التاريخية، إلى جانب عرض القضايا الأخلاقية والثقافية المتعلقة بتصميم البرامج التفاعلية. سيشارك الطلاب في النقد الرسمي وتحليل التصاميم الإعلامية وعناصرها الرسمية. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) ليك/لاب 3 (الخريف).
البند 603 3
تستكشف هذه الدورة القضايا البراغماتية لتطوير المفاهيم الإبداعية من خلال كتابة القصص، والترويج، والنماذج الأولية، واختبار اللعب. سيستخدم الطلاب أدوات وتقنيات مختلفة لبناء نماذج أولية للعبة سيقومون بتقييمها من خلال اختبار اللعب في عملية تصميم تدريجية مستنيرة بأبحاث السوق والتحليل. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) ليك/لاب 3 (الخريف).
البند 695 1
ستعمل هذه الندوة المطلوبة على تعريف الطلاب بمجموعة من الموضوعات والمواضيع الناشئة في مجال تصميم الألعاب وتطويرها. سيحضر الطلاب المحاضرات والمناقشات مع أعضاء هيئة التدريس والزوار في RIT، وإكمال القراءات ذات الصلة، وتقديم الردود الشفوية والكتابية على القراءات والعروض التقديمية. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) LEC/Lab 2 (الخريف والربيع).
البند 795 1
هذه الدورة المطلوبة تعد الطلاب لمهنة في مجال تصميم الألعاب وتطويرها. سيحضر الطلاب المحاضرات والمناقشات مع أعضاء هيئة التدريس والزوار في RIT وإنتاج مواد للمساعدة في إعدادهم الوظيفي. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) ليك/لاب 2 (الخريف).
 
المواد الاختيارية لبرنامج IGM للخريجين
6
 
مادة اختيارية مفتوحة
3
 
التعليم العام - الانغماس 3
3
 
التعليم العام - مواد اختيارية
9
السنة الخامسة
البند 695 1
ستعمل هذه الندوة المطلوبة على تعريف الطلاب بمجموعة من الموضوعات والمواضيع الناشئة في مجال تصميم الألعاب وتطويرها. سيحضر الطلاب المحاضرات والمناقشات مع أعضاء هيئة التدريس والزوار في RIT، وإكمال القراءات ذات الصلة، وتقديم الردود الشفوية والكتابية على القراءات والعروض التقديمية. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) LEC/Lab 2 (الخريف والربيع).
البند 788 3
تتيح هذه الدورة للطلاب ضمن برنامج تصميم وتطوير الألعاب تطوير اقتراح التخرج ووثيقة التصميم. تحدد وثيقة تصميم التخرج نطاق وعمق مشروع التخرج. بالإضافة إلى ذلك، فإنه يحدد المسؤوليات الجماعية والفردية لتجربة مشروع التخرج الجماعي. (المتطلبات الأساسية: IGME-601 و IGME-602 و IGME-603 أو ما يعادلها.) المحاضرة 5 (الخريف).
البند 789 3
تقدم هذه الدورة لطلاب ماجستير العلوم في تصميم الألعاب وتطويرها تجارب مشاريع التخرج. يُتوقع من الطلاب العمل في مجموعات من أجل تنفيذ نظام ألعاب يوضح بشكل صحيح الكفاءة في تطبيق النظرية والممارسة نحو مشروع واسع النطاق. بالنسبة لكل طالب، سيتم تحديد المسؤوليات الفردية لمشروع المجموعة بالتشاور مع كل من المجموعة وأعضاء هيئة التدريس. يجب على الطلاب إكمال دورة Capstone Design بنجاح وتقديم اقتراح مشروع التخرج المرضي إلى أعضاء هيئة التدريس قبل التسجيل في هذه الدورة. (المتطلبات الأساسية: IGME-788 أو دورة معادلة.) ليك/لاب 5 (الربيع).
 
المواد الاختيارية لبرنامج IGM للخريجين
9
 
المواد الاختيارية المفتوحة
6
إجمالي الساعات المعتمدة في الفصل الدراسي
148

يرجى الاطلاع على منهج التعليم العام (GE) لمزيد من المعلومات.

(WI) يشير إلى دورة الكتابة المكثفة داخل التخصص.

يرجى الاطلاع على متطلبات التعليم الصحي لمزيد من المعلومات. يُطلب من الطلاب الذين يكملون درجة البكالوريوس إكمال دورتين مختلفتين للعافية.

† يمكن للطالب اختيار إحدى دورات الرياضيات التالية: رياضيات المحاكاة الرسومية II (MATH-186)، حساب التفاضل والتكامل A (MATH-171)، حساب التفاضل والتكامل القائم على المشاريع 1 (MATH-181)، أو حساب التفاضل والتكامل الأول (MATH-181A).

المواد الاختيارية المتقدمة لبرنامج IGM/الدراسات العليا

البند 621
تستكشف هذه الدورة القضايا المتعلقة بتصميم وميكانيكا وتطوير وإنتاج ألعاب «هواية» تناظرية على الطاولة، والتي تشمل ألعاب الطاولة وألعاب الورق وألعاب الحرب وغيرها من الألعاب غير الرقمية التي تلبي احتياجات العديد من اللاعبين. سيقوم الطلاب بتحليل وتطبيق مفاهيم وآليات تصميم ألعاب الطاولة الحديثة، وبناء واختبار ألعاب الطاولة التنافسية والتعاونية، المصممة خصيصًا للجمهور العالمي. سيعمل الطلاب مع أدوات التطوير والنماذج الأولية، ويستكشفون تصميم المكونات والتوجيه الفني، ويعملون مع تقنيات النشر المكتبي. بالإضافة إلى ذلك، سيعملون مباشرة مع تقنيات وخدمات نشر وتصنيع ألعاب الطاولة، ويدرسون العوامل المتعلقة بأعمال ألعاب الطاولة، وينتجون لعبة منضدية احترافية ومصقولة. (المتطلبات الأساسية: (IGME-602 ويتم تسجيل الطالب في GAMEDES-MS)؛ أو (IGME-220 ويتم تسجيل الطالب في GAMEDES-BS/NWMEDID-BS)) المحاضرة 3 (الربيع).
البند 622
هذه الدورة عبارة عن استكشاف متعمق للمجال الفرعي لتصميم الألعاب المعروف باسم التوازن. تشمل الموضوعات: الميكانيكا المتعدية ومنحنيات التكلفة/القوة؛ والأنظمة الاقتصادية في الألعاب؛ والاحتمالات وعلم نفس العشوائية؛ والأرقام العشوائية الزائفة؛ والتوازن الظرفي؛ ومنحنيات المستوى/XP والتقدم والوتيرة؛ والضبط؛ والإحصاءات والمقاييس والتحليلات؛ والميكانيكا العرضية، ونظرية الألعاب، ومصفوفات المكافآت؛ والاستخدام التطبيقي لجداول البيانات. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) المحاضرة 3 (الخريف).
البند 623
تعد ألعاب لعب الأدوار (RPG) من بين أكثر أشكال الألعاب شيوعًا. يتضمن تصميم RPG عناصر من معظم أنواع الألعاب. ستتناول هذه الدورة جميع جوانب التصميم ذات الصلة بلعب الأدوار، الرقمية والتناظرية، وستركز الدورة على النظرية الأساسية للعب الأدوار كممارسة. سنتحدث عن الألعاب الشائعة، ولكننا سنقضي أيضًا بعض الوقت في لعب الأدوار التجريبية والمبتكرة. يجب أن يتوقع الطلاب دراسة أساليب اللعب وهيكل RPG ودراسة وإنتاج سرد تفاعلي فعال. مختبر 3 (الربيع).
البند 624
تستكشف هذه الدورة مفاهيم وآليات ألعاب لعب الأدوار التناظرية، مثل ألعاب الطاولة «القلم والورق» وألعاب لعب الأدوار الحية، من منظور عملي وعملي. في هذه الدورة التدريبية القائمة على المشاريع، سيقوم الطلاب بتطوير أنظمة القواعد الخاصة بهم لتسهيل مختلف جوانب لعب الأدوار وآليات اللعبة المرتبطة بها، ثم اختبار ألعابهم ونشرها. سيستخدم الطلاب أيضًا أدوات النشر المكتبي لإنتاج قواعد اللعبة والمواد التكميلية المناسبة للنشر. لاحظ أن هذه الدورة تفترض أن الطلاب لديهم خبرة واسعة في لعب ألعاب لعب الأدوار على الطاولة. (المتطلبات الأساسية: (IGME-602 ويتم تسجيل الطالب في GAMEDES-MS)؛ أو (IGME-220 ويتم تسجيل الطالب في GAMEDES-BS/NWMEDID-BS)) المحاضرة 3 (الخريف والربيع).
البند 670
يتم استكشاف التقنيات والتقنيات لإنتاج ومعالجة الصوت الرقمي. تشمل الموضوعات التمثيلات الرقمية للصوت، وتسجيل الصوت الرقمي وإنتاجه، و MIDI، وتقنيات التوليف، ومشكلات الأداء في الوقت الفعلي، وتطبيق الصوت الرقمي على الوسائط المتعددة وإنتاج الويب. (يجب أن يكون الطلاب في GAMEDES-MS أو GAMEDES-BS وأن يكونوا قد حصلوا على IGME-202. لا يجوز للطلاب الجامعيين الحصول على درجات لهذه الدورة التدريبية والحصول عليها إذا كانوا قد التحقوا بالفعل بـ IGME-570.) ليك/لاب 3 (الخريف).
البند 671
توفر هذه الدورة للطلاب فرصة التعرف على تصميم وإنشاء وإنتاج الصوت في التطبيقات التفاعلية وألعاب الكمبيوتر. سيتعرف الطلاب على استخدام مكتبات الصوت وتسجيل الأصوات في الاستوديو وفي الميدان وتوليد الصوت باستخدام أجهزة المزج ومعالجة التأثيرات. سيقوم الطلاب بإنشاء تصميمات صوتية للوسائط التفاعلية، ودمج الموسيقى والحوار والصوت المحيط والمؤثرات الصوتية وأصوات الواجهة داخل البرامج التفاعلية. (يجب أن يكون الطلاب في GAMEDES-MS أو GAMEDES-BS وأن يكونوا قد حصلوا على IGME-202. لا يجوز للطلاب الجامعيين الحصول على درجات لهذه الدورة التدريبية والحصول عليها إذا كانوا قد التحقوا بالفعل بـ IGME-571 (وليس إذا كان IGME-571) Lec/Lab 3 (Spring).
العنصر 680
ستتيح هذه الدورة للطلاب العمل كمتخصصين في المجال ضمن فرق تكمل مشروعًا كبيرًا واحدًا أو أكثر على مدار الفصل الدراسي. ستكون المشاريع ذات صلة بتجارب الألعاب التفاعلية والبرامج الإعلامية، ولكنها ستتطلب خبرة في مجموعة متنوعة من المجالات الفرعية، بما في ذلك تصميم وتطوير الويب، والحوسبة الاجتماعية، وتطوير ألعاب الكمبيوتر، والوسائط متعددة المستخدمين، والتفاعل بين الإنسان والحاسوب ووسائط البث. سيتعلم الطلاب تطبيق مفاهيم إدارة المشاريع والجدولة، وأدوار ومسؤوليات الإنتاج، ومجموعات مهارات المجال الخاصة بهم على المشاريع متعددة التخصصات. سيقوم الطلاب بإكمال وثائق التصميم والتقارير المرحلية والتقييمات النهائية لأنفسهم وزملائهم في الفريق بالإضافة إلى إكمال المسؤوليات الموكلة إليهم في المشاريع الرئيسية. (المتطلبات الأساسية: IGME-601 أو ما يعادلها.) LEC/Lab 3 (الخريف والربيع).
البند 690
يهدف هذا إلى السماح بعروض خاصة لمرة واحدة لموضوعات الدراسات العليا. سيتم تحديد تفاصيل الدورة التدريبية المحددة (مثل موضوعات الدورة، والشكل، واحتياجات الموارد، والساعات المعتمدة) من قبل عضو (أعضاء هيئة التدريس) الذين يقترحون عرضًا معينًا للندوة. (تختلف) (تقتصر هذه الدورة على طلاب GAMEDES-MS أو (طلاب GAMEDES-BS أو NWMEDID-BS الذين لا تقل أعمارهم عن السنة الثالثة).) محاضرة (الخريف والربيع والصيف).
البند 730
تستكشف هذه الدورة تصميم وتطوير تطبيقات الألعاب العادية والمتنقلة. سيبدأ الطلاب باستكشاف ممارسات التصميم ذات الصلة بالألعاب العادية والمتنقلة، بما في ذلك قيود الأجهزة وتوقعات اللاعبين وتجارب اللعب وآليات التجارب غير الرسمية والمتنقلة، بالإضافة إلى جماليات وعرض عناصر الألعاب غير الرسمية والمتنقلة. عندما يتعلم الطلاب المفاهيم النظرية، سيتعلمون أيضًا عملية تطوير الألعاب العادية والمتنقلة. ستشمل موضوعات التطوير منصات التكنولوجيا، والتحكم المادي والمنطقي في الواجهة، والرسومات والتفاعل، والأدوات وواجهات برمجة التطبيقات، والاتصال، وإدارة البيانات، واستمرار البيانات، وآليات التسليم، وتكامل الأنظمة مع منصات سطح المكتب والمستندة إلى الويب. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) ليك/لاب 3 (الربيع).
البند 740
سوف يستكشف الطلاب استخدام واجهة برمجة تطبيقات الرسومات المتقدمة للوصول إلى الرسومات المتسارعة للأجهزة في سياق محرك الرسومات في الوقت الفعلي. ستشمل الدورة مناقشة الرسوم البيانية للمشهد والتحسينات والتكامل مع بنية كائن API، بالإضافة إلى مخططات الإدخال وخطوط أنابيب المحتوى وتقنيات العرض ثنائية وثلاثية الأبعاد. سيستكشف الطلاب أيضًا الاستخدام المتقدم لمكالمات API في كود الإنتاج لإنشاء بيئات قادرة على الأداء في الوقت الفعلي. سيقوم الطلاب من البداية بإنشاء محرك رسومات يعمل بكامل طاقته، مع إنشاء مكتبة لتطوير الألعاب. سيتم استكشاف الموضوعات المتقدمة، بما في ذلك المؤثرات الخاصة في الوقت الفعلي وخطوط أنابيب التظليل المخصصة وتقنيات العرض المؤجل المتقدمة. (المتطلبات الأساسية: IGME-601 أو ما يعادلها.) ليك/لاب 3 (الربيع).
البند 742
تقدم هذه الدورة نظرية تصميم المستويات وأفضل الممارسات من خلال تحليل مستوى اللعبة وتقييمها وإنشائها. سوف يستكشف الطلاب تاريخ أنواع الألعاب المختلفة وتصميم مستوياتها، ويحللون مستويات اللعبة من الألعاب الحالية، ويناقشون الأسباب التي جعلت هذه المستويات ناجحة أو غير ناجحة. من خلال تحليلهم وخبرتهم العملية، سيكتسب الطلاب فهمًا لتصميم المستوى العام بما في ذلك التخطيط والتدفق والسرعة والسرد والتوازن. سيعززون فهمهم لمبادئ تصميم المستوى من خلال إنشاء مستويات لعبتهم الخاصة. (المتطلبات الأساسية: IGME-602 أو الدورات المماثلة.) مختبر 3 (الخريف والربيع).
البيجم-750
ستزود هذه الدورة الطلاب بالمهارات النظرية والعملية في مجالات موضوعات تصميم محركات الألعاب مثل فهم خط أنابيب الرسومات لأنه يؤثر على تصميم المحرك ومبادئ الأجهزة والعلاقة ببناء محرك اللعبة والمبادئ الرياضية المشاركة في تصميم محرك اللعبة وبناء الرسم البياني للمشهد والصيانة وإدارة الملمس والمواد وأنظمة التصادم وأنظمة الفيزياء وأنظمة الجسيمات وأنظمة التحكم. علاوة على ذلك، ستدرس هذه الدورة البرامج ومجموعات الأدوات التي تساعد مصممي محركات الألعاب في مهامهم. يُتوقع من الطلاب تصميم وتنفيذ محرك ألعاب في فرق بالإضافة إلى توثيق استراتيجية التصميم والتطوير الخاصة بهم بشكل صحيح. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) ليك/لاب 3 (الخريف).
البند 753
تستكشف هذه الدورة التاريخ والتنفيذ الحديث لبرامج أجهزة الألعاب. سيتم التأكيد على التطوير عبر المنصات جنبًا إلى جنب مع مفاهيم البرامج مثل إدارة الذاكرة والجدولة والتوازي والرسومات والواقع الافتراضي. مشاريع البرمجة مطلوبة. (المتطلب السابق: IGME-740 أو دورة معادلة.) المحاضرة 3 (الخريف).
العنصر 760
تستكشف هذه الدورة مفاهيم وأبحاث الذكاء الاصطناعي من خلال منظور نظري وتطبيق عملي لتطوير الألعاب. على وجه الخصوص، تركز الدورة على مفاهيم ونماذج الذكاء الاصطناعي مثل البحث والتمثيل، والتفكير في ظل عدم اليقين، والعوامل الذكية، والحوسبة المستوحاة بيولوجيًا، والتعلم الآلي للمواقف والتطبيقات في الوقت الفعلي ذات الصلة بمجال تكنولوجيا الترفيه والمحاكاة. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) ليك/لاب 3 (الخريف).
البند 790
يهدف هذا إلى السماح بعروض خاصة لمرة واحدة لموضوعات الدراسات العليا. سيتم تحديد تفاصيل الدورة التدريبية المحددة (مثل موضوعات الدورة، والشكل، واحتياجات الموارد، والساعات المعتمدة) من قبل عضو (أعضاء هيئة التدريس) الذين يقترحون عرضًا معينًا للندوة. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) LEC/Lab (الخريف والربيع والصيف).
البند 796
تتناول هذه الدورة الموضوعات الحالية في تصميم الألعاب. سيتم تحديد تفاصيل الدورة التدريبية المحددة (مثل المتطلبات الأساسية وموضوعات الدورة التدريبية والشكل ونتائج التعلم وطرق التقييم واحتياجات الموارد) من قبل عضو (أعضاء) هيئة التدريس الذين يقترحون دورة موضوعات محددة في هذا المجال. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) Lec/Lab 3 (الخريف والربيع والصيف).
العنصر 797
تتناول هذه الدورة الموضوعات الحالية في تطوير الألعاب. سيتم تحديد تفاصيل الدورة التدريبية المحددة (مثل المتطلبات الأساسية وموضوعات الدورة التدريبية والشكل ونتائج التعلم وطرق التقييم واحتياجات الموارد) من قبل عضو (أعضاء) هيئة التدريس الذين يقترحون دورة موضوعات محددة في هذا المجال. (تقتصر هذه الدورة على الطلاب في برنامج GAMEDES-MS.) Lec/Lab 3 (الخريف والربيع والصيف).
البند 799
سيعمل الطالب بشكل مستقل تحت إشراف مستشار هيئة التدريس في موضوع لم يتم تناوله في الدورات الأخرى. (يتطلب التسجيل في هذه الدورة الحصول على إذن من القسم الذي يقدم الدورة.) دراسة الهندسة (الخريف والربيع والصيف).
سيسكي-610
أسس رسومات الكمبيوتر هي دراسة لمبادئ الأجهزة والبرامج للرسومات النقطية التفاعلية. تشمل الموضوعات مقدمة للمفاهيم الأساسية، والنمذجة والتحولات ثنائية وثلاثية الأبعاد، وعرض التحولات، والإسقاطات، وتقنيات العرض، وحزم البرامج الرسومية وأنظمة الرسومات. ستركز الدورة على تقنيات التنقيط والتأكيد على خط أنابيب تنقيط الأجهزة بما في ذلك استخدام تظليل الأجهزة. سيستخدم الطلاب واجهة برمجة تطبيقات رسومات الكمبيوتر القياسية لتعزيز المفاهيم ودراسة خوارزميات رسومات الكمبيوتر الأساسية. ستكون هناك حاجة لمشاريع البرمجة ومسح أدبيات الرسومات الحالية. ملاحظة: لا يجوز للطلاب الذين يكملون CSCI-510 الحصول على شهادة CSCI-610 للحصول على رصيد. (المتطلب السابق: (CSCI-603 أو CSCI-605 بدرجة B أو أفضل) أو (CSCI-243 أو SWEN-262). قد لا يأخذ ويحصل على رصيد لـ CSCI-610 و CSCI-510. إذا حصلت على رصيد لـ/أو كنت مسجلاً حاليًا في CSCI-510، فلن يُسمح لك بالتسجيل في CSCI-610.) المحاضرة 3 (الخريف والربيع).
سي إس سي آي - 711
تبحث هذه الدورة في نظرية الإضاءة العالمية (GI) في تركيب الصور الحاسوبية. سيتم استخدام أوراق رسومات الكمبيوتر الأساسية لاستكشاف المكونات المختلفة لخط أنابيب GI وشرح كيف يمكن محاكاة مسار الضوء في المشهد الافتراضي واستخدامه لإنشاء صور واقعية. ستركز الدورة على النظرية الكامنة وراء العديد من أدوات عرض GI والمكتبات المتاحة لتجميع الصور. سيضع الطالب النظرية موضع التنفيذ من خلال مجموعة من مهام البرمجة ومشروع التخرج. ستشمل الموضوعات الضوء واللون، ومواصفات المشهد ثلاثي الأبعاد، ونماذج الكاميرا، والمواد السطحية والقوام، وطرق عرض GI، والتظليل الإجرائي، وإعادة إنتاج الألوان، وتقنيات العرض المتقدمة. ستكون هناك حاجة إلى قراءات وملخصات لأدبيات رسومات الكمبيوتر. (المتطلبات الأساسية: CSCI-610 أو CSCI-510 أو دورة تدريبية مكافئة.) المحاضرة 3 (الخريف والربيع).
سي إس سي آي - 712
يلقي هذا المساق نظرة على الرسوم المتحركة الحاسوبية من منظور مبرمج. سوف يبحث في النظرية والخوارزميات والتقنيات لوصف وبرمجة الحركة للعوالم الافتراضية ثلاثية الأبعاد. تشمل الأساليب التي سيتم استكشافها أنظمة التأطير الرئيسي؛ الكينماتيكا، حركة الأشكال المفصلية، الأنظمة الإجرائية والسلوكية، واستخدام بيانات التقاط الحركة. هذه الدورة عبارة عن دورة موجهة نحو البرمجة مع مخرجات رئيسية بما في ذلك تنفيذ التقنيات المقدمة في المحاضرة بالإضافة إلى مشروع نهائي يركز على مجال من اختيار الطالب. من المتوقع أن يكون لدى الطلاب المسجلين في هذه الدورة الكفاءة في استخدام واجهة برمجة تطبيقات ثلاثية الأبعاد واحدة على الأقل (مثل OpenGL و DirectX و Java3D). ستكون هناك حاجة إلى قراءات وملخصات لأدبيات رسومات الكمبيوتر. يتم تقديمها كل عامين. (المتطلبات الأساسية: CSCI-610 أو CSCI-510 أو 4005-762 أو 4003-570 أو ما يعادلها.) المحاضرة 3 (الخريف).
CSCI-713
الهدف من هذه الدورة هو تعريف الطلاب بمجال الإدراك التطبيقي في الرسومات والتصور وإظهار كيف ساهم في تطوير أنظمة عرض أفضل وتقنيات عرض رسومات الكمبيوتر. سيتم تسليم مواد الدورة التدريبية بشكل أساسي من خلال المحاضرات مع مهام البرمجة كل أسبوعين بناءً على التقنيات المقدمة في الفصل. سيتعرض الطلاب أيضًا لمجموعة واسعة من الأوراق الفنية ويتوقع منهم تقديم عروض تقديمية في الفصل الدراسي حول موضوعات مختارة في مجال الإدراك التطبيقي في الرسومات والتصور. (المتطلبات الأساسية: CSCI-610 أو CSCI-510 أو 4005-762 أو 4003-571 أو ما يعادلها.) المحاضرة 3 (الربيع).
عرض المزيد
عن الجامعة
درجة الدكتوراه
الماجستير
درجة البكالوريوس
الدبلومة
الدورات

بدأ معهد روتشستر للتكنولوجيا في الظهور ليصبح واحدًا من أكثر الجامعات ابتكارًا ورشاقة وتنوعًا وتطلعًا إلى الأمام في العالم. في RIT، نصنع العظمة من خلال الاختلاف.

خدمات


خدمات الإسكان

يوجد في RIT قسمان يعملان مع الطالب لدعم تجربته السكنية:

عمليات الإسكان: مسؤولة عن إدارة مهام الإسكان ووصول الطلاب وصيانة الشقق والأجنحة والدائرة اليونانية.

مركز الحياة السكنية: يوفر الموظفين والخبرة لدعم تطوير مجتمع قوي وإيجابي في قاعات الإقامة والشقق في الحرم الجامعي.


خدمات المكتبة

تعمل مكتبات RIT على تطوير المعرفة وتحفيز الإبداع وربط المجتمعات.


خدمات طبية

يوفر مركز RIT لصحة الطلاب رعاية صحية أولية عالية الجودة وتعليمًا للطلاب في بيئة رعاية وداعمة. يتعامل موظفو المركز الصحي مع الرعاية الصحية من منظور شامل. إدراكًا بأن الصحة الجيدة هي عنصر مهم في تجربة جامعية ناجحة، يسعى المركز إلى دعم الطلاب في الوقاية من الأمراض وتطوير أنماط حياة صحية.


الحياة الطلابية


حياة الحرم الجامعي

يقع الحرم الجامعي الرئيسي لـ RIT في هنريتا، نيويورك، ويشغل 1300 فدان في ضواحي روتشستر، ثالث أكبر مدينة في ولاية نيويورك. مدينة روتشستر كبيرة بما يكفي لتوفير فرص تناول الطعام والحياة الليلية التي قد تتوقعها في مدينة أكبر، ولكنها صغيرة وودية بما يكفي لتكون جذابة ويمكن الوصول إليها. من بين ما يقرب من 19000 طالب مسجل، هناك ما يقرب من 3500 طالب من خلفيات عرقية وإثنية متنوعة إلى جانب أكثر من 2700 طالب دولي.


مرافق رياضية

  • تضم RIT 12 فريقًا جامعيًا للرجال و 12 فريقًا جامعيًا للسيدات.
  • هوكي RIT للرجال والسيدات هي برامج NCAA Division I.
  • يتنافس أكثر من 675 طالبًا رياضيًا في ألعاب القوى الجامعية


نوادي الطلاب

مع وجود أكثر من 300 نادي ومنظمة طلابية في RIT تدعم أكثر من 13000 حدث داخل الحرم الجامعي وخارجه، فمن المؤكد أنك ستظل مشغولاً في RIT. سواء كنت من محبي الفن أو الألعاب أو الموسيقى أو السياسة أو العلوم أو الرياضة أو المسرح، ستجد بالتأكيد آخرين في RIT يشاركونك نفس الشغف.

  • مجلس كابيلا
  • نادي أيكيدو
  • اتحاد فناني ألانا
  • نادي راديو الهواة
  • نادي علم الفلك
  • لجنة تنسيق التوعية السوداء
  • نادي بريك دانس
  • الحياة الجامعية: مركز كيو
  • جمعية الطلاب الدوليين الصم
  • نادي الخيال
  • نادي صناع الأفلام
  • نادي التصميم الداخلي
  • نادي رقص الإيقاع اللاتيني
  • نادي الروبوتات
  • روكي هورور
  • مغامرات الفضاء في RIT
  • رواة القصص
  • TEDx في RIT

لاغية

مجموع البرامج
226
متوسط ​​الترتيب عالميا
#442
متوسط ​​الترتيب في البلاد
#132
متطلبات القبول

هذا البرنامج مخصص لـ STEM عند الدراسة في الحرم الجامعي وبدوام كامل.

القبول في السنة الأولى

من المتوقع أداء قوي في البرنامج التحضيري للكلية. وهذا يشمل:

  • 4 سنوات من اللغة الإنجليزية
  • 3 سنوات من الدراسات الاجتماعية و/أو التاريخ
  • مطلوب 4 سنوات من الرياضيات ويجب أن تشمل الجبر والهندسة والجبر 2/علم المثلثات وما قبل حساب التفاضل والتكامل. يفضل حساب التفاضل والتكامل.
  • مطلوب 2-3 سنوات من العلوم ويجب أن تشمل الكيمياء أو الفيزياء؛ كلاهما مفضل.
  • يفضل استخدام مواد الحوسبة الاختيارية.

قبول النقل

نقل توصيات الدورة دون الحصول على درجة الزمالة
دورات في علوم الكمبيوتر أو حساب التفاضل والتكامل أو الفنون الحرة؛ الفيزياء القائمة على حساب التفاضل والتكامل أو الكيمياء أو علم الأحياء

برامج درجة الزمالة المناسبة لنقل درجة
AS في علوم الكمبيوتر أو العلوم الهندسية أو الفنون الليبرالية

تعرف على كيفية التقديم

المساعدات المالية والمنح الدراسية

يتلقى 100٪ من جميع طلاب السنة الأولى والطلاب المحولين المساعدة.

يشمل برنامج RIT للمساعدة المالية الشخصية والشاملة المنح الدراسية والمنح والقروض وبرامج التوظيف في الحرم الجامعي. عندما يتم تشغيل كل هذه الأمور، قد تكون تكلفتك الفعلية أقل بكثير من تكلفة الحضور المقدرة المنشورة.
تعرف على المزيد حول المساعدات المالية والمنح الدراسية

موقع
فيديو
How can I help you today?